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Originality 獨一無二的原創人

廿一世紀生命的序曲，是未知，二十一世紀的教育，是帶著疑問走四方。複製人、小宇宙、大冒險、真虛擬……，新世界的組成要素，一如宇宙初始，太空中的大霹靂一樣，正在天崩地裂。面對未知及變遷，天才開始要向上帝挑戰。在全球化大趨勢下，人類不論生活、空間、思考，未來同質性會愈來愈高。如何有原創力？如何讓思考力變成

Personality 掌握劇變的移動人

廿十一世紀，整個世界為遺傳學、新經濟、大網路深深著迷，世界五百年居於不變，這個世紀開始，具有POWER能量的新世代，處處為家，但也是無家可歸的開始。居無定所、變動快速是這世紀的特色。空中運輸組織（ATGA）預測，西元2010年，每天至少有超過一百一十萬人，在亞洲上空飛來飛去。與前一個世代老死家鄉最大

POWER新世代

生命在躍動、視野在解放、冒險在蘊釀，臺灣的新世代已開始進入未來。「受教育，不再只是把知識運用在現在，而是要鑄造未來，」管理學大師彼得杜拉克說。看看臺灣關鍵的新世代如何鑄造未來？《遠見》雜誌提供五種帶得走的POWER能量，P是指移動中穩定的人格（Personality）；O是指解放思考的超能力（Ori

值得懷念的常是小事

去年12月初，暴風雪剛過，紐約市區看起來有點蕭索。街上每個人都很臃腫，口裡冒著水氣，儘可能把身上每一部位都藏起來，好像要防範他人，又好像要防範自己。這就是紐約。我們站在世貿大樓的遺址前，真的很難想像這兩幢一百層高的大樓就這麼不見了，三千人的生命也消失了。有人說當年日本突襲珍珠港，死亡人數也沒有九一一

學習革命

面對不確定的未來？台灣該培養什麼樣的新世代？建立什麼樣的競爭力？競爭力來自學習，台灣社會要轉型成學習型社會，必須從教育改造來著力。九年一貫新課程，引導後現代教育觀念，強調經驗式學習，重視學生多元思考的能力。學習不一定要待在教室裡，知識的追求不一定要有標準答案。台灣的下一代正在經歷一場全新的學習革命。

教改風暴

最近的台灣社會很浮動、人心很不安。九年一貫新課程的實施，更讓台灣教育陷入一陣混亂。台灣現在的教育為什麼變得這麼亂？是亂在老師還沒做好準備？是亂在家長沒有具備多元的教育思維？還是亂在學生學習能力不足？政策搖擺不定、教科書錯誤百出，老師、家長、學生的壓力不鬆綁，反而更緊繃。這一場教改風暴，吹出了多少問題

邁向一個成熟偉大的社會

湯恩比（Anold Toynbee）在《歷史的研究》一書中提出「挑戰與回應」的概念，認為唯有自決，文明才會繼續成長。所以他有一句話，「生命的每一個場景都是問題，成長的每一個轉折都需努力，唯有自決的成功，才能造成生命力的昇華，帶來文明成長的契機。」文明要成長就要自決，自決才有生命力；換句話說，當挑戰來