基礎教育

新北永和校園霸凌，再揭兒少犯罪問題？資深社會記者：孩子觸法，大人難辭其咎

2026/3/24編按：新北市永和爆發國中校園霸凌事件，被害學生被逼當眾下跪、遭球棒毆打頭部。在少子化狀況愈來愈嚴重的今天，各種兒少犯罪率卻愈來愈高。面對眾多未成年的觸法少年眼神中的冷漠殺氣，為什麼我們的孩子變了？原因出在哪裡？我們的社會安全網機制是否缺漏了什麼？（本文節錄自《誰讓青春沒有明天》一書

讓孩子「使性子」就會養成壞脾氣？家長若想爭輸贏，最後根本沒有贏家

輸贏遊戲可能日益根深柢固，變成一種親子動態，那有害親子關係的發展。你以專制的方式支配孩子，也是在教他以這種方式處事。萬一孩子因此以為把自己的意念強加在別人身上是正常的、可取的，那怎麼辦？當孩子只學到這種有限的角色選擇時，那會大幅限制他身為人的潛力。（本文節錄自《一本你希望父母讀過的書》一書，作者：菲

孩子未獲滿足的「一項需求」，成年時將釀成3大問題

如果一個成年人在成長過程中未獲得尊重的滿足，在成年之後的生活裡，就會出現以下幾種情況：問題一 : 對尊重的需求極度敏感和匱乏，非常在意別人對自己的態度；問題二 : 無法尊重自己的內心需求；問題三 : 未曾獲得尊重的人，自然不懂得如何尊重別人。（ 本文節錄自：《覺知教養》一書，王樹著，野人出版。）問題

不知道為什麼要讀書！孩子「厭學」5大原因，父母如何有效介入與引導？

普遍來說，孩子的生活非常簡單，無非就是「學校」和「家庭」。兩點一線之間，學習是主要目標，但除此之外，還有人際關係的問題。厭學的產生因素，無非就是孩子遇到了讓他不想學習、也不願意去學校的困難。而一個孩子會遇到的困難有哪些？主要集中在以下5個方面。（本文節錄自《當孩子「不想上學」》一書，作者：文心，台灣

3/14愛因斯坦冥誕：他的大腦異於常人？研究顯示「這樣學」激發天才腦

2026/3/14編按：今日是愛因斯坦冥誕，被稱為天才的他，大腦真的異於常人嗎？高效能學習的一個特點就是會出現錯誤、碰到困難，歷經這些考驗之後就能從新手變成專家。（本文摘自《大腦解鎖》一書，作者為裘．波勒 Jo Boaler，以下為摘文。）「天才」都怎麼學習？13歲的克萊蕾莎正在學單簧管。她看起來只

你的孩子成年了卻像「未成年」？父母請給孩子機會「練習失敗」

大學生不會洗衣、訂票、處理基本行政事務，一遇到問題立刻請父母出面；進入職場後，無法承擔錯誤與壓力，一受挫就退縮或逃避；明明學歷亮眼，卻缺乏基本生活能力與責任感，難以獨立運作。這些是作者擔任美國史丹佛大學新生主任期間反覆看到的真實狀況。問題不在孩子不努力，而在他們從未被好好準備成為成年人。（本文節錄自

為何被父母說過「不要變壞就好」的孩子反而容易變壞？

所有青少年令人氣惱的行為，背後都是渴望被肯定、想理解自己是誰，以及證明自己被愛與有價值，如同知名心理學家艾瑞克森（Erikson）認為，青少年最大的任務，就是發展「自我認同」。（本文節錄自《現在的青少年很難教吧？》一書，作者：林維信，寶瓶文化出版，以下為摘文。）有的時候，我們以為對孩子說：「我對你不