高教

教少一點，對孩子更有幫助

從以前到現在，教育的困境一直沒變。我的文章第一次被收錄在課文裡面，是我的小孩念國三，他回來說，「同學叫我來問你，你那課要考什麼？」我想，我寫文章不是為了給別人考試用的，是為了表達情感經驗和想法。他就說「你是作者，怎麼不知道要考什麼？」之後我考了那一課考卷，真的很難，要比較文法和文義。結果我考了87分

不比分數，品格比知識更重要

台灣教改要成功，要先改父母和老師，他們觀念正確了，後面改就容易了。孩子離開學校後，考第幾名、考多少分，就已經不重要。但是孩子是一個什麼樣的人，決定他在社會上的地位。教育的目的應該是讓孩子發展潛能，且教育是脫離貧窮唯一的機會，所以一定給每一個孩子平等的機會。 能學以致用 才能激發動機孩子上學，應該是學

用研究生精神，放手讓小學生主導學習

每年可提不同創意 容許犯錯空間推廣「青山Time」進入第五年的康橋雙語學校青山校區校長許銘欽認為，學校教育是人生過程的一部份，而人生就是由思考、判斷、選擇、決定等關鍵因素組成，是一個不斷嘗試錯誤的歷程。因此學生每年都可以提出不同創意。例如，五年級的徐以倢，研究主題是「視覺與錯覺」，她製作立體的保麗龍

專教人生必考題，啟發未來想像力

獅甲國中位於工業區，全校來自中低收、低收入戶家庭學生約15％，單親、寄親家庭學生比例高達26％，近三成學生需領取午餐補助。教學團隊觀察，弱勢生占全校1∕3，學生家長以勞工、服務業為主，無法充分指導孩子，導致學生自我期許與信心低落，缺乏對未來的想像。於是校內老師彭薏芬、蘇于珊、黃宛婕、林盛宇，每週密集

家政課也能培養世界觀，文化藏在食材裡

進廚房學史地 揉麵糰揉入世界觀「進廚房要記得一件事，請找到最適合、最順手的工具！」「第五組做得很好！她們發現麵糰在打蛋盆裡揉不開，就拿到桌上揉。」學生們耳邊響起老師的叮嚀。就這樣揉著、拌著，史地知識、全球意識，也被揉進來了。中山女高地理科教師張佩瑜和家政科教師張惠琪合開「獵宴——從餐桌看世界」課程，

翻報找工作、算收支，從小建立理財觀

高雄岡山國小老師林晉如永遠忘不了，去年9月開學第一天，她走進五年四班教室發生的事。那堂課下課鐘聲響起，她仍在講台上滔滔不絕，台下30幾個學生立刻變成30幾隻毛毛蟲，急躁不安地扭動。其中一個大塊頭男生，額冒青筋、怒眼圓睜狠瞪著她，口中還喃喃有詞，「好了啦，好了啦！」彷彿隨時要衝上台。林晉如一時愣住了，

科技突破時空，每個孩子都能自學

科技的發展讓教育有了全新面貌。多年前我知道可汗學院，發現這是能突破時間、空間和速度限制的學習方式，還在就讀醫學系的我，錄製了幾支影片，之後有家長寫信來說，家裡沒錢讓小孩補習，但小孩看了影片，終於弄懂細胞分裂的概念。收到這樣的回饋讓我好興奮，原來，科技可以提供資源讓孩子在任何時間、任何地點，用自己的速