科技的發展讓教育有了全新面貌。多年前我知道可汗學院，發現這是能突破時間、空間和速度限制的學習方式，還在就讀醫學系的我，錄製了幾支影片，之後有家長寫信來說，家裡沒錢讓小孩補習，但小孩看了影片，終於弄懂細胞分裂的概念。
收到這樣的回饋讓我好興奮，原來，科技可以提供資源讓孩子在任何時間、任何地點，用自己的速度學習，這也是我進入均一教育平台的初衷，讓每個孩子都有機會找到自己的學習資源。
我認為均一教育平台的建立有兩個意義，首先是補救教學，學生在這裡可以找到學習的起始點，若是答對還能獲得點數，建立學習的自信心。
第二是讓學習動機強的學生有自學管道，有個從小自學的8歲小孩，現在已經在看高一的生物課程。
因材施教 協助建立自學能力
這也是老師因材施教的工具，每位學生的理解能力和速度不同，老師不可能完全掌握學生的狀況，這時可試著用均一，以此做差異化教學。
這不僅讓老師有效率幫孩子建構知識，也有更多時間做其他的教學活動，建立學生的分析能力、創造能力、團隊合作能力，及最重要的自學能力。
有了科技幫忙，讓老師的角色開始調整，扮演起陪伴、傳道和解惑的角色。
理想中的教育應該是讓孩子在品格和能力上有均衡發展，認識自己的熱忱和社會需要，進而做出貢獻，在現在這個時代，善用科技，能讓孩子擁有個別化的優質教育。
許多人期待，科技也能為偏鄉教育帶來解方，這的確是關鍵要素。如果優秀老師無法到偏鄉，或許能以影片幫助孩子學習，同時有熱忱和專業的老師成為陪伴角色，讓偏鄉能享有完整教育資源。
