生活

白崇亮：欲搶市占率先攻心占率

Q：你覺得公關的價值在哪裡？它是怎麼被注意到？外在環境又是怎樣變化？A：二十一世紀是個非常有趣的世紀。自從九一一事件開始，接著發生安隆、世界通訊弊案，讓我覺得在二十一世紀，全世界企業真正的考驗在於：第一，企業要用怎樣的價值觀經營它的企業？消費者和社會大眾又給予企業怎樣的價值評估？ 股價也是一個問題。

Reality 探索真理的實踐人

冬季的鹿林，萬點繁星，沒有一點聲響；天寒地凍、蟲鳥飛不上這麼高。在這裡，有一群追星族，每天的工作，就是等星星下山。鹿林是台灣第一座高山天文台，海拔兩千八百六十二公尺，離玉山主峰不遠，儘管冬季的星空亮眼，但人跡罕至。這裡剛發現了台灣第一顆小行星，命名「鹿林一號」，編號「2002WT18」。發現這顆小行

Worldwide View 擁抱海洋的世界人

廿一世紀的旅行，是一種自我的追求。歷史上，人類的旅行，有的帶回知識文化，改變了旅者及其國家；有的旅程，則變成殖民的序幕，改變別人的國家，「二十一世紀的旅者，沒有未知的世界等待征服，卻有一個屬於自我的生命領域值得開發，」立委羅文嘉說。羅文嘉最近剛成立V1492旅行與閱讀空間俱樂部。1492年，剛好是哥

目標管理

一、我思故我在二十世紀末，世界級的傑出專業經理人，台積電董事長張忠謀在交通大學開設「經營管理專題」是當年科技產業界的盛事，據當時《商業周刊》的報導，「當初共有兩百多位學生選修，經過交大的審查，有一百位學生通過可以修課，除了交大高階主管企管碩士學程（EMBA）的四十位學生，還包括台大、清大、交大三校博

教而不思則罔

教育的目的在於啟發學生的潛能，並因材施教，及早幫助學生走上正確之路是最重要的事。一條魚和一隻黑猩猩無論他們有多努力認真都不可能學會飛行和微積分。拿著球棒站在打擊區的喬丹只會令人惋惜，站在拳擊擂台上的老虎伍茲肯定是隻弱雞。走錯路徑、站錯位置的人，是不會有多大成就的。學習的目的不是去收集一堆文憑回來就了

讓教育高牆倒下

不景氣導致貧者益貧、富者益富，教育高牆愈築愈高、升學主義的迷思愈來愈嚴重。在貧富差距下，偏遠學校不是沒有機會，而是本來就沒有機會。因為教改從沒有注意到偏遠地區學生的程度問題。談到多元入學，偏遠地區的窮小孩怎麼可能為了進大學而去學才藝？未來有兩種情況值得重視：第一，窮小孩原本就很難進大學﹔第二，大多數

九年一貫不能喊停

教育改革是啟動文化塑造重要的動力。過去十年台灣人的性格與社經發展，如同鐘擺般來回擺盪。過去台灣人肯吃苦，面對艱困環境挺得住，因此造就四小龍的成就。但自從台灣經濟起飛、政治制度解嚴後，人民性格逐漸從忍耐轉為無法忍耐，人民接觸國際資訊頻繁，但心胸與視野卻愈來愈小。台灣人的價值觀變成追逐表面，不追究深層的

打造「人」的教育

乍聞《遠見》雜誌提出，以公民為教育的中心理念，誠為欽佩！一般的用語「公民」與「國民」似為同義詞，實則兩者之間應有所區別。我的瞭解，「國民」是Nation State的一分子，其界限是一個以主權為定義的政治性人群；而「公民」則是「公眾群體」的一分子，一切「群體」都有其成員，小到社區，大到天下（世界），

教育是為了設計美好的未來

去年，美國心理學界對學生家長做了一項調查，在家長的心目中，一個成功的人應該具備哪些要件？希望自己的小孩成為什麼樣的人？結果顯示，快樂、有自信、願意與他人合作、積極的上進心、有組織且條理清晰的思維、令人有好感、有創意、資源豐富、能自動自發、關懷別人、不怕接受挑戰、有競爭力，分列前十名。看完這份報告後，

教育要有對生命的體認

雖然現在教育很普及，但我認為一般民眾的思想模式還是相當原始、相當迷信，就像希臘文化發展史上的一段啟蒙時代。我認為要培育所謂大國民，教育上應該要加強創造力、美感教育以及對生命的體認。過去，我認為科學和美感是社會的兩大支柱，但我後來才體認，第三大支柱是對生命體認。中國一個鼎要有三個支柱才能頂力，若欠缺對