高等教育

產學零落差、全方位的工程師搖籃

走進校園，見到一群學生與老師圍著各種廠牌的車輛熱烈討論，每個人臉上都是興奮與開心，這是新北市立三重高級商工職業學校（以下簡稱三重商工）最有特色的汽車科，也是全國數一數二與車廠產學合作的汽車科重鎮。 汽車科 重視產學合作德國擁有BENZ、BMW等知名車廠，以嚴謹的製車科技聞名世界。三重商工汽車科就是

產學課程完美銜接 實用技能更上一層樓

歷史悠久的新北市立新北高級工業職業學校（以下簡稱新北高工），是技職人才眼中的傳統名校。長期培育技術中堅人才，新北高工的模具科與鑄造科，以設備精良、課程活潑、師資優秀聞名。早在2009年，當學校普遍使用三軸加工機做教學時，新北高工就率先採購先進的五軸加工機，讓同學能及早熟悉產業動態，精煉最新加工技術，

即時、有效、個別、生動的跨國界學習

使用科技化教學工具，並且經營國際交換學生的學校很多，以「三民接軌世界、培養藝術人文、數位學習無界、營造樂學校園」為辦學願景的新北市立三民高級中學（以下簡稱三民高中），以其從學生個性規劃的課程設計和十多年國際學術交流經驗，成為新北市蘆洲區素負盛名的特色學校。早自1996年改制成為完全中學以來，國際交流

「上知天文、下知地理」的閱讀與氣象計畫

「丹鳳 I DO不是在唸書，I DO顧名思義有『我願意』、『我做』，甚至『做自己』的意思。I DO社不是在讀書，我們做自己、我們ENJOY、我們不放棄、我們盡力做到最好！」這是新北市立丹鳳高級中學（以下簡稱丹鳳高中）「Just I Do愛讀社」的臉書介紹，短短文字隱藏著閱讀的「雙關性」―

學校的好成績 不等於人生的好成績

就如同書名所提到的一樣，本書認為教育最重要的應該是讓每個孩子能夠找到自己的「天命」、擁抱「天命」。天命意指天生資質與個人熱情結合之處。他認為，應該要了解四個關鍵問題：天資、熱情、態度與機會，就能夠活出自己，釋放自己的潛能。而教育的功能，正是要幫助孩子發現潛能，發揮天賦，成就最好的自己。以下即為《讓天

帶著夢想關懷 飛向世界舞台

走進新北市立永平高級中學（以下簡稱永平高中）位在中正樓三樓的多元文化教室，就像進入日本一樣，榻榻米、和風紙傘、和服與浴衣，以及各式日式茶具，都是學生體驗和風的最佳途徑。另一個櫃子則是德國主題專區，德國國旗、復活節彩蛋、德製洋娃娃、足球鞋等，都是來自姊妹校的禮物，也是永平高中國際教育的縮影。 出國圓

行動學習 培養解決問題能力

因應十二年國教，新北市立中和高級中學（以下簡稱中和高中）約2年前，開始實驗行動學習的教學方法，以PBL專題導向教學（Project-Based Learning）為模式，鼓勵教師運用探究式學習的方法來設計課程與教案，並參加台灣微軟創意教師競賽，榮獲2014台灣區全國高中優勝榮譽，老師們極具創意與開創

公共藝術、行動音樂廳 整座校園都是美術館

2014年，國光劇團來到新北市立新莊高級中學（以下簡稱新莊高中），舉辦校園推廣講座。一如往年，舞台上武生、花旦、丑角秀出四大行當，翻滾、下腰、飛天十三響、甩水袖、踩蹻、鐵門檻，逗得周遭同學尖叫連連。這場由藝術與生活專任教師林金環老師促成的表演藝術饗宴，每年舉辦兩到三場，場場規模盛大，觀賞人數超過一千

多元自主學習 讓孩子更快樂、更了解自己

新北市立新北高級中學( 以下簡稱新北高中)演奏廳內，正流瀉出莫札特經典經文歌《哈雷路亞》（Mozart MotetK165“Exsultate, jubilate”Mov.4 Alleluja）的優美音符。舞台前方，同學劉皓安昂首站立。她是這一場演奏的主唱，整段音樂的要角。舞台後方協奏的，是整個新北

跨界整合 灌注孩子學習熱忱

新北立市竹圍高級中學（以下簡稱竹圍高中）距離人文薈萃的淡水，只一站之遙。改制高中才兩年，可說是中學級制中的新生兒，但在師資與課程設計上，卻向大學的高度看齊，把學院級的教學內容化繁為簡，向下扎根，讓學生能夠提早感受大學生活潑的樣貌。改制後，竹圍高中設定了「藝術特色」、「科學探究」與「國際教育」為三大目