高等教育

「上知天文、下知地理」的閱讀與氣象計畫

「丹鳳 I DO不是在唸書，I DO顧名思義有『我願意』、『我做』，甚至『做自己』的意思。I DO社不是在讀書，我們做自己、我們ENJOY、我們不放棄、我們盡力做到最好！」這是新北市立丹鳳高級中學（以下簡稱丹鳳高中）「Just I Do愛讀社」的臉書介紹，短短文字隱藏著閱讀的「雙關性」―

學校的好成績 不等於人生的好成績

就如同書名所提到的一樣，本書認為教育最重要的應該是讓每個孩子能夠找到自己的「天命」、擁抱「天命」。天命意指天生資質與個人熱情結合之處。他認為，應該要了解四個關鍵問題：天資、熱情、態度與機會，就能夠活出自己，釋放自己的潛能。而教育的功能，正是要幫助孩子發現潛能，發揮天賦，成就最好的自己。以下即為《讓天

帶著夢想關懷 飛向世界舞台

走進新北市立永平高級中學（以下簡稱永平高中）位在中正樓三樓的多元文化教室，就像進入日本一樣，榻榻米、和風紙傘、和服與浴衣，以及各式日式茶具，都是學生體驗和風的最佳途徑。另一個櫃子則是德國主題專區，德國國旗、復活節彩蛋、德製洋娃娃、足球鞋等，都是來自姊妹校的禮物，也是永平高中國際教育的縮影。 出國圓

行動學習 培養解決問題能力

因應十二年國教，新北市立中和高級中學（以下簡稱中和高中）約2年前，開始實驗行動學習的教學方法，以PBL專題導向教學（Project-Based Learning）為模式，鼓勵教師運用探究式學習的方法來設計課程與教案，並參加台灣微軟創意教師競賽，榮獲2014台灣區全國高中優勝榮譽，老師們極具創意與開創

公共藝術、行動音樂廳 整座校園都是美術館

2014年，國光劇團來到新北市立新莊高級中學（以下簡稱新莊高中），舉辦校園推廣講座。一如往年，舞台上武生、花旦、丑角秀出四大行當，翻滾、下腰、飛天十三響、甩水袖、踩蹻、鐵門檻，逗得周遭同學尖叫連連。這場由藝術與生活專任教師林金環老師促成的表演藝術饗宴，每年舉辦兩到三場，場場規模盛大，觀賞人數超過一千

多元自主學習 讓孩子更快樂、更了解自己

新北市立新北高級中學( 以下簡稱新北高中)演奏廳內，正流瀉出莫札特經典經文歌《哈雷路亞》（Mozart MotetK165“Exsultate, jubilate”Mov.4 Alleluja）的優美音符。舞台前方，同學劉皓安昂首站立。她是這一場演奏的主唱，整段音樂的要角。舞台後方協奏的，是整個新北

跨界整合 灌注孩子學習熱忱

新北立市竹圍高級中學（以下簡稱竹圍高中）距離人文薈萃的淡水，只一站之遙。改制高中才兩年，可說是中學級制中的新生兒，但在師資與課程設計上，卻向大學的高度看齊，把學院級的教學內容化繁為簡，向下扎根，讓學生能夠提早感受大學生活潑的樣貌。改制後，竹圍高中設定了「藝術特色」、「科學探究」與「國際教育」為三大目

自主學習的熱血校園典範

「最近最夯的議題，莫過於太陽花學運，針對電視上斗大的標題，究竟真相如何？警方聲稱當天僅11萬抗議群眾遊行，但反服貿者卻打著50萬支持群的旗號……若以道路面積每平方公尺2至3人的密度來計算，遊行的人數大約為多少人？」這個結合時事與密度的問題，不是報紙頭版的新聞，而是新北市立明德高級中學（以下簡稱明德高

結合理論實務 培養帶著走的能力

位於台灣東北部的金山高級中學（以下簡稱金山高中），有著其他學校所看不到的美景。視線穿過學校咖啡館的玻璃窗，就能飽覽無垠的藍色海岸，海景無敵。更妙的是，校園中不時會響起原住民同學清亮的歌聲，時常教室這頭在上課，那令人熟悉的「哼嗨呦！」就從窗戶另一頭飄進來。 找回原住民的文化自覺 保留原民文化瑰寶金山

適性揚才 著重學生多元能力養成

正午十二點半，日頭赤焰焰，即便是綠樹覆蔭的新北市立板橋高級中學（以下簡稱板橋高中）校園，豔陽照樣晒得人頭頂生煙。數名高一、高二同學卻是快手快腳，三兩下吃完便當，自動到校園一隅的菜圃集合，效率極高地自動分組負責除草、灑水、施肥、覆土，儼然一部節奏流暢有致的交響曲，也像一幕幕「汗滴禾下土」、「晨興理荒穢