石碇國小成立於1904年，是一所擁有悠久校史的學校，到現在都還能夠看到三代校友同堂的畫面。最早在日治時期被稱為「深坑公學校石碇分校」，1968年才改稱為「臺北縣石碇鄉石碇國民小學」。石碇國小歷經日本殖民與改朝換代，歲月遺留下的人文資產與自然資源極為豐富，加上結合在地文化，成為「學校社區化，社區學校化」的代表，更更連續幾年獲頒教育部特色學校特優、新北之星、新北市文化形塑卓越學校、Innoschool全國學校創新經營，以及創意教學優等等諸多獎項。
結合茶道兼古道
發展在地特色
石碇好山好水，有香醇甘甜，受到英國女王稱讚的東方美人茶，也有風景優美的淡蘭古道。位於淡蘭古道旁的石碇國小，不斷結合在地特色文化，推動茶道與古道課程，就是這種融合在地文化的「茶與道」，培養學生學習茶道、茶舞以及陶藝等才藝，並在社區舉辦活動，如美人茶節或文化節時，安排主動參與導覽和表演，融入在地文化，讓學生能學習多項生活中的藝術和技能，獲得在地居民一致的讚賞。
石碇在清朝開發早期，由於當地氣候正適宜茶葉的生長，使得石碇與文山同時並列為臺灣東北丘陵的重要茶葉產地。加上地理位置正處於「淡蘭古道」的交通樞紐上，占據水路交通之重心，因此很快便發展成茶葉的主要集散地。石碇茶葉盛況臻於頂峰時，與新北市的汐止、新竹縣竹東同被列為當時臺灣三大茶市。現今的石碇依然是文山包種茶、東方美人茶的主要產地，具有成熟的蜜香與軟甜的滋味，也成為學生學習在地文化最佳的切入點。
U活石碇茶兼道
讓石碇走入世界
石碇國小校長李水德是「茶兼道」課程的推手，他表示：「東方美人茶擁有一心二葉的獨到特色，就像是石碇的文化一樣，從茶葉出發，發展出古道、茶文化等特色，在學校團隊共同努力下，最近幾年更結合雲端數位科技-Ultra Mobile行銷在地特色文化課程，所以推動的方案名稱就是『U活石碇茶兼道』，讓東方走進世界，讓世界看見淡蘭。」
進入石碇國小茶道教室，身穿紅色古裝的同學們靜靜地跪坐於桌旁，每一個優雅的動作，都能看出苦練的成果，一旁的司儀以中、英文交錯的介紹，彷彿置身盛唐長安、日本京都的風華，這就是石碇國小推動茶道的成果，每一位學生都是茶道的種子，開出典雅的花朵。
教務組長陳昭君老師說：「茶道精神不僅是在泡一壺好茶，更是待人接物、生活禮儀的最好訓練。學習茶道能夠提升專心程度，對於氣質也非常加分。許多學生家長都是製茶產業工作者，茶道隊也常在地方、外地表演，獲得家長們的認同。」
四年級茶道隊的周娜伃，是同學口中最會泡茶的高手。「我非常喜歡泡茶，每天在家裡都會泡茶給爸爸媽媽喝，覺得能夠學習茶道非常榮耀。雖然有時還要用英語介紹茶道，一開始很害怕，但是慢慢練習後就敢說出口了，每天泡茶是最快樂的事。」
五年級的盧琬姍學茶道快3年，「一開始覺得很好玩，後來大家都誇我變得有禮貌了，於是願意更深入學習茶道。平常會自己上網找資料，學校有很方便的雲端課程可以使用，也會和同學交流討論，希望自己的茶藝能夠更進步。」
動感採茶舞
從韓流變在地舞蹈
除了茶道課程，也有和茶相關的「採茶舞」。指導老師王美蘭是學校外聘的社團老師，她認為「跳舞能夠促進身心健康的發展，剛開始學習時，很多同學都喊累不想練習，於是自己改變方向，讓大家自由發揮，發現孩子們跳韓流舞蹈非常厲害，慢慢再導向採茶舞的學習，如今孩子們不但不喊累，一下課就急著放音樂開始舞動。」
黃紫綺是五年級的學生，她自認一開始不喜歡跳舞，如今卻是跳舞隊最搶眼的主角，「一開始本來想要學習陶藝，希望家中能擺放自己的作品。老師讓我每一種才藝都試試看，發現自己最愛的還是跳舞，尤其是熱舞散發汗水的感覺很好，成就感是別的都比不上的。」
淡蘭古道旁
上課走入歷史
「淡蘭古道」，是早期淡水廳（臺北）到噶瑪蘭（蘭陽）之間往來的道路，新北市沿著石碇溪岸重建「淡蘭古道」步道，起點為「淡蘭吊橋」，沿石碇溪到石碇老街，共約兩公里。位於石碇溪和烏塗溪交會的石碇老，更是昔日交通貿易中心，也是石碇國小的所在位置。
能夠生活在歷史之中，這可不是每一位學生都有機會。上課時間見到老師帶著班上學生，往後山的古道漫步，沿途講述著臺灣的發展、石碇的歷史，這種結合生活、在地與深度的戶外教學，已經成石碇國小學生最愛的課程。
戶外教學課程
就像在旅行
在石碇國小服務十年的二年級導師廖婷怡說：「古道課程是由介紹在地特色出發，沿途看到的是自己的家鄉，還與臺灣歷史相連結，加上帶著學生出外行走，老師、學生上起課來都更有感覺，每次都能有新的收穫，也讓學生更貼近石碇。」
二甲的學生林益閎是當地廟公的孫子，對於在地文化有深刻瞭解：「我平時就很喜歡晚上去看螢火蟲，也會到河邊游泳，上課聽到老師的介紹，才發現連石頭都很有故事。」一旁的同學高瑜璇也說：「我最喜歡到戶外上課，可以看到不一樣的東西，再熱都沒關係。」
電音三太子、戰鼓
學生釋放熱情
石碇國小正門前的「集順廟」，主祀保儀尊王，是當地居民的信仰中心，廟前小廣場是昔日茶葉集散中心，國寶級民俗藝術大師李天祿早期也曾在此演出布袋戲。藉著地利之便，石碇國小也傳承許多臺灣文化的象徵，像是電音三太子及戰鼓隊。五年級導師陳柏成帶領著戰鼓隊四處表演，談到學戰鼓的好處，他說：「學習戰鼓能夠加強專注力，加上要仔細聆聽節奏，上課會更專注。學戰鼓的孩子雖然好動，但都具有擅於聆聽的特質，在課餘表現也都充滿自信。」
五年級的王家彥說：「表哥是舞獅隊的，我從小就好羨慕能夠在眾人面前表演，到了石碇國小有機會學習戰鼓，雖然打到手很痛，但是爸媽都很支持，還在家裡放了一個鼓讓我回家練習，每次打鼓都有釋放熱情的感。」同樣也參加三太子訓練的他，最喜歡陽光的活動，「一開始只是好玩，隨著越跳越好，受到師長們的肯定，就連下課都會迫不及待想要練習。」這位活潑的孩子，也是石碇國小的品德之星，備受師長嘉獎。
課程上雲端
校園隨處QR-Code
偏鄉學校最常面臨的資訊落差，在石碇國小完全沒有這種感受。校園裡無處不在的QR-Code，只要用手機一掃，就可以立刻進入雲端瞭解查詢，就是雲端在生活中的應用。比起許多高科技、高技術的設計，或許這並非最新科技，卻是最能夠與學習、生活結合的一面。
幫助課程上雲端的大功臣，是前後兩任教導主任廖金培及楊景元，現任教導楊主任認為：「茶道在石碇已經發展很久，現在利用網路資源，將成果放上雲端，像是把影片放在youtube、成立Google+等社群，再教導孩童們分組介紹名產、主題旅遊，最後製成電子書，再上傳到雲端，對於學生是很大的收穫。而且，偏鄉小學不會因為老師的流動而影響教學，雲端平台隨時都能夠看到教學成果，讓學習更連貫。」
學習茶兼道
國語、數學都進步
李水德說：「石碇國小將茶與道結合雲端，以在地全球化的理念，讓孩子在觀察、走讀、體驗與理解後，運用Ultra-mobile資訊科技轉化知識，共同攜手推動茶道與古道走上雲端，隨時能讓世界看見石碇國小的成果。」校長李水德感到欣慰的說，推動茶兼道課程後，石碇國小國語文檢測102年度只有41.6%精熟，到了103年度達75%精熟，超過新北市的平均值69%；數學也從33%通過，倍增到66%通過，一個好的教育方案，就能帶來全面性的成長。
唐代陸羽曾說：「茶之為用，味至寒，為飲最宜精行儉德之人。」雖然石碇國小的學生人數不多，但學校的課程與社團都很豐富，強調本土與現代文化並進，包括茶道、陶笛、電音三太子、戰鼓等，希望能將在地文化世代傳承下去。茶道與古道兼具靜態的心靈涵養與動態的走讀體驗，是推動全人教育，值得永續發展的特色課程。在推動之初，目標是帶著孩子喝好茶、養好品、走古道、知文化，如今用科技通產業的理念，結合家長與社區資源深耕在地文創，石碇國小的學生就如同一壺好茶，越陳越香濃，未來都能成為家鄉的驕傲。
