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生氣

我們說了各種的理由，在玩具櫥窗前，僵持。一張是淚珠不停滑落的小臉。一張是掛了無可奈何的雙眼。今天晚上不牽手回家。不擁抱說晚安。不微笑看對方。隔天早上，身邊放了昨晚在玩具櫥窗前看到的夢想，用力揉了雙眼，以為還在作夢。什麼？你問我不生氣了啊？唉呦！那是昨晚的事啦！本文節錄自：《鈕扣：你是因為，你是所以》

夏目漱石：扭曲著的是這世間

我的脾氣直得就像平坦的砥石一樣。扭曲著的是這世間。夏目漱石本名夏目金之助，漱石是筆名，取自於中國的故事。晉代有位孫楚想要隱居山林，便將此意告訴了友人王濟，卻將「枕石漱流」誤說成了「漱石枕流」。「枕石漱流」是指以石為枕、以清流漱口。「漱石枕流」則變成以石頭漱口、以流水當枕頭了。王濟指正了這個口誤。然而

處世之道 上善若水

上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾於道。❶居善地，心善淵，與善人，言善信，政善治，事善能，動善時。❷夫唯不爭，故無尤。❸【校注】❶以上四句—「若水」，帛書甲本作「治水」，乙本作「如水」。「治」、「如」音近。「不爭」，帛書甲本作「有靜」，乙本作「有爭」。「靜」、「爭」音同，於義則「有爭」不

發揮與生俱來的弱點 夏目漱石：這才是活著

我可不喜歡自殺。恐怕是能活著就活著的狀態吧。在還活著的時候，跟普通人一樣，發揮我與生俱來的弱點。因為我認為這才是活著。弱點、缺點，也許讀者會認為這些非得努力改善不可。不過漱石卻毫不忌憚地終生持續「發揮弱點」。弱點與缺點很多是難以改變的，如果能將想法轉換為善用這些與生俱來的缺憾，心情就能相對的輕鬆。或

立志使人民生活安樂

子路、曾皙❶、冉有、公西華侍坐。子曰：「以吾一日長乎爾，毋吾以也。❷居則曰：『不吾知也！』如或知爾，則何以哉？」子路率爾而對曰：「千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。」夫子哂之。❸「求！爾何如？」對曰：「方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使

都市求生指南，讓孩子學會緊急應變能力

這世界好玩的地方，就在於五花八門、瞬息萬變。但在這隨時都可能產生變化的世界裡，孩子會面臨種種考驗，他們做了哪些準備？他們擁有足夠的力量嗎？他們能夠保持冷靜與智慧嗎……在少子化影響下，家長對於小寶貝有時會太過寵溺，而孩子日子過得太安逸，漸漸就容易失去應變力與急智能力。老師希

大富翁玩上手，理財不靠富爸媽

實際演練期，在兩個月遊戲中虛擬人生─多元發展vs.創造大富翁版本新玩法可曾想過，玩大富翁方式可以很不一樣！這是一個為期兩個月的活動，完整養成孩子的金錢、數理觀念……很多孩子都玩過大富翁，無論是早期的紙張版，還是後期的電子版，藉由大富翁的遊戲內容，逐漸培養孩子的理財觀。可曾

學習把握「30% 吸收 + 70% 創造」法則 讓你迅速從菜鳥變專家

學習到底是什麼？有些人認為，學習應該是你要徹底掌握一門知識，並且知道如何把你所知道的，運到現實世界中；有些人認為，學習只要是把課本上的內容背起來，塞到腦海裡就對了。如果你是後者，那你的學習方法可能錯了喔！專家告訴我們四個有關學習的有趣事實：1. 參與課程不等於學習，實際做一遍，才能學得更深刻&nbs

每隔十年效法孔子自我反省一番

子曰：「吾十有五而志於學❶，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順❷，七十而從心所欲，不踰矩❸。」【校注】❶吾十有五句—我十五歲就立志向學。「有」通「又」，古人說數目字，習慣在整數和零數之間，加一「有」字。於，漢石經作「乎」，一作「于」。義皆可通。這樣的例子，下文不一一注明。❷耳

創新或踩線？Uber施展政治力量衝撞體制

崔維斯法則，推翻所有舊假設第一次小規模作戰後，卡蘭尼克開始花更多時間於華盛頓特區。說客瑞斯說，在市議會所在地的賓夕法尼亞大街威爾遜大樓和市議員一對一會談時，這位Uber 執行長溫文悅人且有說服力。然後，9 月時，市議會要卡蘭尼克到瑪麗契所屬的環境、公共工程與交通委員會會議上作證，持續一整天；林頓的計