基礎教育

跨領域思考，擁有邁向未來的能力

儒鴻企業創辦人洪鎮海，帶領公司翻轉紡織業的傳統形象，以創新研發，成功轉型為科技紡織公司。好學校Hahow創辦人江前緯學的是文組，卻與三位工程師聯手募資、成立線上課程平台。這兩位企業經營者，可說替跨域學習寫下了最佳詮釋。知名趨勢作家丹尼爾•品克（Daniel H. Pink）在《未來在等待的人才》一書

從閱讀出發　建立跨域能力

新課綱以打造終身學習者為目標，著重建立學生「核心素養」能力，學習方向不以學科知識技能為限，而是更進一步關注學習與生活結合。108 課綱於2019 年8 月正式上路，新課綱主要精神在於核心素養的養成。在此架構下，國中會考題目不著重「記得多少」，而是聚焦「有沒有理解」、「能不能清楚有系統的表達」、「可不

教出活學活用的整合性人才

108 課綱上路，大學的招生與入學測驗也將有所調整。命題方向逐漸朝向培養綜整與基本能力，而非片斷的記憶性知識，強調跨領域精神，呼應核心素養與學習內涵。素養導向命題並非在考素養，大學入學考試中心主任張茂桂釐清觀念，說：「所謂的素養是整合性概念，包含多種能力及態度，素養導向命題，則是命題策略，假定一個人

以閱讀為基礎， 打造跨領域終身學習人才

在這個多元化的新世代，無論π 型人才、斜槓人生，都必須要能吸收不同領域的知識和技能，以及跨領域的知識整合能力，才足以面對變化快速的世界，因應未知的挑戰。因此，新北市教育局重視孩子們的多元展能，希望從國小、國中開始，就培養下一代把學習觸角拓展到各個領域。探究興趣、養成閱讀習慣 培養跨域自學力新北市教育

生女兒的樂趣

昨天姊姊半天課，傳簡訊邀我吃中飯，我回她說：「我最喜歡跟你吃飯了，你最好一輩子都不要交男朋友，我才有飯可以跟你吃。」她正處於難得的「單身」階段。飯後，我們倆逛進中環的A&F，很受全球青少年喜歡的服飾店。前天姊姊才跟我說一個關於這家店的笑話：女兒跟爸爸先去登山用品店買東西，順道逛進A&

窮孩子奪少棒冠軍幫寡母圓夢 政府真的幫他蓋了一棟房子

台南市海東國小迎接創校100年，今天出版《童年．海東．人生夢》校友故事集。眾多故事中說出一段少為人知的棒球故事，校友黃金勇因家貧，獲知拿世界少棒賽冠軍，政府可為窮困球員蓋房子，他許下為母親賺第一棟房子的心願，憑著努力成為巨人少棒隊選手並拿世界第一，政府也為他蓋了一棟平房，舊照片中看到了喜悅與光輝。今

父母的陪伴功能大不同！有爸爸陪伴的孩子，這些表現更出色

研究指出，如果父親能夠正向的參與陪伴與照顧孩子，孩子在學業表現、情緒管理、人際互動等方面，都能有更出色的表現。2018年，美國馬里蘭大學教授卡布瑞拉（Natasha J. Cabrera）等人在《兒童發展觀點》期刊發表了一篇文章，談到父親參與小孩教養的重要性，包括透過直接的互動或提供教育的素材，加強