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孩子適合實驗教育?政大副教授鄭同僚4大指標教你挑對學校

選擇實驗教育的4個迷思
文 / 未來Family    
2020-03-28
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孩子適合實驗教育?政大副教授鄭同僚4大指標教你挑對學校
僅為情境配圖。取自unsplash
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近幾年實驗教育蓬勃發展,遍地開花,但對於實驗教育,許多家長有些似是而非的觀念,鄭同僚特別針對這些迷思,一一釐清,並提供選擇實驗教育的四個向度。

國立政治大學教育系副教授鄭同僚投入實驗教育多年,許多實驗教育在成立前都會找他諮詢,他同時也是「政大台灣實驗教育推動中心」計畫主持人,是國內少數橫跨體制內和體制外的教育工作者。

鄭同僚分析,近年實驗教育蓬勃發展的背後,有兩股主要力量:推力來自約有半數家長對國民教育不滿意,拉力則是實驗教育提供家長多元的選擇。而最結構的因素則是,2014年通過「實驗教育三法」,為實驗教育的發展帶來法源依據。

國立政治大學教育系副教授鄭同僚。未來family提供圖/國立政治大學教育系副教授鄭同僚。未來family提供

釐清實驗教育的迷思

對於實驗教育,許多家長有些似是而非的觀念,鄭同僚特別針對這些迷思,一一釐清:

迷思1. 所有的實驗教育都很好

鄭同僚指出,「不是掛上『實驗』兩字就是好的教育,」有些以實驗教育之名、行補習班之實,或是以國際教育為號召,其實是留學準備教育,卻假裝是實驗教育,這些都要小心。

迷思2. 只有實驗教育才是好的教育

實驗教育和體制內教育最大的不同,「有特別的教育理念,以孩子為中心,」鄭同僚說,「實驗教育不是百分之百新穎,體制內教育也不是百分之百一成不變。」體制內有很多老師很認真努力,特別是小學階段沒有升學壓力,如果能夠遇到願意改變、創新的老師,公立學校和實驗教育的差別並不大。

鄭同僚指出:「只要是以孩子為中心,而不是只關切知識教學,都是好的教育;如果孩子念公立學校很開心,不需要去趕流行。」

僅為情境配圖。取自pixabay圖/僅為情境配圖。取自pixabay

迷思3. 實驗教育講求快樂學習,不注重學科能力

「實驗教育不是讓孩子不學習,而是讓孩子對學習更有興趣、更自主,」鄭同僚以諾瓦創意小學為例,是將數學、語文、自然、社會等科目融合在不同的主題,培養孩子的基本學科能力。負責任的實驗教育,並不會放棄孩子的基本學科能力。鄭同僚強調:「如果你讓孩子在這階段快樂學習,卻無法適應下一階段,這是不負責的教育。」

迷思4. 把孩子送實驗教育,就能培養自主學習的孩子

有些家長以為把孩子送到實驗學校,就能教出一個獨立自主的孩子。

鄭同僚指出,學校教育能給的有限,家庭教育的影響才是最關鍵、約占七成。「你把孩子送到實驗學校,但每天用控制高壓的方式對待孩子,卻期望孩子自主學習,這是不可能的。」孩子在學習,家長也要跟著改變;問問孩子學校學了什麼,自己也以身作則展開學習。

如何選擇實驗教育?

實驗教育遍地開花,父母如何選擇實驗教育?鄭同僚提出幾個向度供家長參考:

指標1. 查詢確認辦學者的背景和信用

鄭同僚指出,一個負責任的正式辦學團體至少會有官網或粉絲頁,家長可以上去看官網所提供的內容;是否有管道讓人回應意見;內容資料是否適時更新;辦學組織的背後法人是誰,假如創辦人是補習班出身就要留意;創辦人的背景和信用;問問財務是否公開;有健全的內稽和外稽制度更好。

如果內容更新時間已經是數個月以前或更久,可能要擔心是不是組織很忙、連老師都忙不過來,或是行政體系資源嚴重不足。鄭同僚建議,向辦學團體丟出幾個問題、測試看看,如果完全沒有回應,千萬不要考慮。

最後還得看清楚辦學理念。如果學校的教育觀和自己的教養觀差異過大,就要先想想自己願不願意妥協、改變,以免將來在孩子教養上面臨各種衝突。

指標2. 對師資多點了解

可透過網路上查詢帶班老師曾發表的文字、影音或臉書,家長最好能夠先了解師資。(取自pexels)圖/可透過網路上查詢帶班老師曾發表的文字、影音或臉書,家長最好能夠先了解師資。(取自pexels)

孩子的學習與老師密切相關,最好能夠先了解師資。網路上查詢帶班老師曾發表的文字、影音或臉書,或是他在社群上如何與人互動、講些什麼。鄭同僚說:「如果查不到任何資料,顯示老師個性低調、不那麼熱情開放。一般來說,老師如果覺得自己的東西很好,對自己的教育經驗有信心,會迫不及待地想和人分享。」

指標3. 問問已入學的家長

可以利用上放學時間在校門口等家長,具體問家長:「孩子有哪些改變?孩子回家是否會抱怨?會不會後悔送孩子念實驗教育?」多問幾個家長就有答案。

指標4. 參加招生說明會

鄭同僚強調,一定要參加招生說明會,現場除了問問題之外,還可以觀察組織的氣氛、老師如何互動、有沒有默契等,團隊很重要。

重點在於孩子有能力面對外面的世界

很多家長擔心實驗教育的升學銜接問題。鄭同僚認為,一般實驗教育不會強調紙筆考試,短時間之內,孩子或許缺乏考試技巧,可能不如人,但只要孩子具備核心的素養如:自信心、自主學習能力、創意等,相信很快就能夠適應新環境。

鄭同僚的兒子小學時念種籽實小,後來他自己決定要回體制內念公立國中。剛開始考試寫不完考卷,原來是因為題意不夠周延,作答時會設想很多的前提,「不是不會,就不用太擔心,」鄭同僚說。

有辦學團體諮詢鄭同僚,實驗國中若辦好,是否繼續往上辦實驗高中?他認為:「重點是找到足夠的好師資,但要量力而為,你不可能給孩子華德福大學、華德福社會,孩子終究要面對真實的社會,培養核心的素養才是最重要的。」

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