AI 與數位轉型加速推進，半導體與高科技產業對具備科技素養、創新思維與問題解決能力的人才需求日益提升。面對快速變動的未來，下一代需要的已不只是知識累積，更是保持好奇、主動探索與解決問題的能力。世界經濟論壇（WEF）指出，分析性思考與科技素養已是未來關鍵核心能力，而這些能力的養成，往往始於對未知世界的好奇與探索。這也正是德州儀器（TI）長期深耕 STEM 教育 - 科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）及數學（Mathematics）的初衷。對 TI 而言，創新不只是半導體技術的突破，更是一種鼓勵發現問題、解決問題的企業文化。這樣的精神不僅推動技術創新，也延伸至 TI 的捐贈與志願服務 （giving and volunteering）的實踐之中。TI 持續透過 STEM 教育投入，期望在下一代心中種下探索與創新的種子，培養面對未來挑戰所需的能力。
秉持這樣的理念，TI 結合半導體專業與 TIer 的志工服務熱忱，打造深耕在地的 STEM 教育計畫「科技小學堂」。透過寓教於樂的課程設計與動手實作體驗，TI 將科技知識轉化為貼近生活的學習內容，希望啟發孩子對科學與科技的好奇心與探索力，培養主動思考與解決問題的能力。
走過十年，TI 科技小學堂累積動員超過300位企業志工，投入逾1,900小時，陪伴上千位師生與家長。TIer 們走出辦公室、走進課堂，將艱深的半導體知識化為親手實作與探索的學習體驗，鼓勵孩子們在好奇與提問中發現科技的魅力，為未來培育勇於面對未知、敢於發想創新的新世代。
十年不間斷，創新精神帶進校園
回首科技小學堂十年歷程，德州儀器台灣封裝測試廠總經理賴寶仁表示，他在 TI 服務超過20年，親眼見證科技小學堂從早期廠區周邊的社區活動，逐步發展為具規模且持續推進的 STEM 教育計畫。
談起科技教育初衷，賴寶仁分享他求學期間在實習工廠的學習經歷。當時他跟著學長們從電路設計、自製電路板、設計保護電路到電源轉換，親手打造一台專屬音響，雖然過程克難，成果卻做得相當專業。「對科技的好奇，從來不是靠背誦課本培養出來，而是在一次次動手實作、驗證與探索中產生的。」賴寶仁回憶。
在工作步調快速的高科技產業中，能夠支持科技小學堂持續走過十年，除了 TIer 的熱情投入，更來自 TI 長期致力於在 TIer 生活與工作所在地，建立更強韌的社區。
「做志工的心態其實是『施比受更有福』。」賴寶仁表示，志工服務帶來的收穫往往超乎預期，也經常為工作帶來不同啟發。他分享，自己曾參與食物銀行志工活動，學習操作包米封口機，後來在廠區進行設備安全檢查時，這段看似無關的經驗，反而幫助他更快地理解相關設備的運作原理。
「你永遠不知道今天學到的東西，會在未來哪一天、哪個場合突然派上用場。」在賴寶仁看來，志工服務不只是付出，更是一種持續學習與成長的過程。這份從企業延伸至校園與社區的影響力，也正是科技小學堂能夠走過十年的重要力量，持續陪伴更多孩子在探索中建立自信、在實作中培養解決問題的能力。
Debug 實作，培養手作與除錯思維
除了 TIer 的長期投入，科技小學堂能夠持續走過十年，另一項關鍵在於教具與課程內容的不斷創新。從早期的 DLP ®投影技術、以披薩比喻晶片製程，到近年的感應電燈 DIY ，志工團隊持續攜手教育領域專家優化教學設計，讓科學知識更貼近學生的生活。在 TI 擔任應用工程師的詹森，已四度受邀擔任科技小學堂講師。他觀察到許多學生起初對半導體產業感到陌生，因此在教學時會從學生熟悉的科技名詞與生活中的趣味知識切入，讓抽象概念更容易理解，並從中獲得學習的成就感。
邁入第十年，科技小學堂更進一步導入「Debug」實作環節。不同於傳統按部就班完成作品的課程模式，志工團隊在電路設計中加入可能發生的錯誤情境，讓學生在動手接線的過程中，親身體驗從觀察現象、發現問題、分析原因到逐步排除錯誤的過程。透過實作，孩子不只是完成作品，更學習工程師面對問題時的思考方式。
這樣的課程設計靈感，其實來自詹森求學時期的親身經驗。大三修讀機電整合課程時，全班製作的電路板有一半燒毀、另一半無法正常運作。當同學選擇拆除重焊時，他則利用三用電表逐步量測電壓、分段排查問題，最終找出故障元件。這段經歷也成為他日後投入工程工作的養分。「考卷上的問題往往已經整理好，但真實工作中更重要的是自己發現問題，並找出解決方法的能力。」詹森說。
而在科技小學堂的實作現場，這樣的能力培養經常帶來意想不到的驚喜。詹森分享，曾有學生在課程尾聲利用剩餘的 LED 燈與電池座自行嘗試延伸作品，試了幾次都沒能點亮，他便上前提點電池迴路方向與 LED 長短腳的關鍵，學生這次才成功點亮燈泡，也進一步帶動其他同學跟著嘗試、發揮創意。看著孩子們從一次次嘗試與修正中找到答案，詹森不僅感受到知識傳遞的成就感，更看見好奇心、探索力與問題解決能力，正一步步在下一代心中萌芽。
德州儀器科技小學堂激發創新潛能，陪伴女孩探索科技的無限可能
教育部統計顯示，台灣 STEM 領域女性人才比例仍有成長空間。隨著科技產業對人才需求持續增加，如何讓更多女孩從小建立對科學與科技的興趣與自信，也成為各界關注的重要課題。
因此，德州儀器近年攜手非營利組織（NPO）及女子學校推動女性科技培力計畫，將科技小學堂帶進更多元的學習場域，期望讓更多女孩有機會探索科技，看見自身的潛力與可能性。
在課堂現場，詹森也觀察到許多令人印象深刻的學習細節。他分享，女孩們在實作過程中展現出的細心程度格外突出，面對電路接線，她們往往會逐一確認每個步驟是否正確，遇到問題時也能清楚說明自己的判斷依據與推論過程。詹森認為，這種觀察入微、善於表達邏輯的特質，正是科技領域同樣重視的能力。透過一次次動手實作的過程，科技小學堂也希望讓更多女孩相信，自己同樣有能力站上這個舞台，成為科技世界裡的一份子。
展望下一個十年，賴寶仁表示，TI將持續規劃把前瞻科技主題融入科技小學堂，引導學生理解半導體在新興科技應用中的關鍵角色；同時也期待串聯更多客戶與供應鏈夥伴，共同擴大 STEM 教育的影響力。十年來，德州儀器以半導體本業的專業優勢，走出了一條深耕教育的典範——不只是把資源投入校園，更是把TIer的創新思維、解決問題的能力，實際轉化成具體的教育實踐行動。賴寶仁表示，接下來德州儀器將帶著這份精神，持續放大志工服務的影響力，支持在地社區與 STEM 教育，培育更多敢於探索、勇於解決問題的下一代創新者，讓企業的成長，與台灣在地社群的茁壯，走在同一條路上。
