基礎教育

成績好長大卻沒競爭力？專家揭名校要的真本事：父母做好2件事，孩子受用一生

一直以來，學校教育與社會對於「聰明」的評價標準，不外乎是考試分數、偏差值與學業成績等可以分數化、數據化、被客觀評定的指標，數值愈高代表愈「聰明」。然而近年來，非認知能力是否該列為評價基準，也成了教育學領域關注的議題。除了認知能力，是否還需要其他能力，因為這些能力也深深關乎人生發展，以及能否持續學習的

專訪蘇姿丰的爸爸蘇春槐：他如何教出AMD執行長？

2026/10/19更新：AMD 執行長蘇姿丰的父親蘇春槐，10月18日以神秘嘉賓身分現身沈伯洋的民權公園宣講活動，並透露自己是沈伯洋海外後援會主席團榮譽總召集人，讓外界再度關注這位教出半導體女王的父親。本文為 2017年《遠見》專訪舊文，蘇春槐當時談到，他如何以猶太《塔木德》的觀念教育女兒蘇姿丰。

挪威幼兒園為何敢讓一歲寶寶自己爬上爬下？北歐教育：這就是「信任」

北歐家長在教育中角色應該是與台灣教育環境差異最大的部分之一。在台灣，哪個幼兒園敢讓孩子自行爬上爬下的？我問朋友：「這裡的老師怎敢讓小朋友隨便爬來爬去，有時還可能摔得鼻青臉腫，不怕被家長告嗎？」（本文摘自《野力》一書，作者為李淑菁，以下為摘文。） 跟在挪威工作的朋友到幼兒園接孩子，我很驚訝地

孩子犯錯、考差，父母先責怪還是先問？心理學者：這樣講，練出韌性

為何有些孩子不會成「媽寶」，受挫力較強？國內北教大心理學副教授劉彥君觀察指出，重點往往不是家庭背景好不好，而是孩子即便犯錯考差，爸媽懂得這樣回應說話，就能培養出「家庭韌性」。此外夫妻溝通不流於表面，彼此都願意承擔分工也很重要。教養專家建議三方向，你做對了沒？你怎麼定義「家」？又想經營一個什麼樣的家？

美國心理師寫給現代青少年：3步驟打破惡性循環，練出「焦慮應變力」

根據研究，每3位青少年就有1位深受焦慮症困擾。壓力是一種再正常不過的生理反應。當我們遇到緊急危機時，壓力可以讓我們保命：分泌腎上腺素、手心冒汗、準備戰鬥或逃跑……但在現代生活的壓力來源，反而變成每天發生的考試、作業、和爸媽老師同學相處……當身體把壓力當危機，大腦永遠放鬆不下來——這就變成了焦慮。（本

「一句話」澆熄孩子的積極性？高情商父母不對孩子說「這3個字」

今天你對孩子說了幾次「快去做！」呢？「不命令教養」正是要教大家實現這個理想場景。不必催促、不必吼罵，孩子主動行動，對自己充滿信心，還能學會管理自己的情緒與行為，培養出自主學習、正向思考、自我管理等，學業以外的「非認知能力」，而這些，才是在瞬息萬變的未來中，真正需要的核心特質。（本文節錄自《不命令，讓

富養不只是錢：14歲林逸凡奪亞運銀牌，她的爸爸還給了什麼？

上週亞運，來自台灣14歲少女林逸凡勇奪銀牌！除了讓不少國人很開心，也有Threads網友慨歎她是家裡有礦，才有辦法成功。但我從她父親林逸凡的受訪內容中發現，富養真的不只是給錢，林逸凡很幸運的是爸媽教養觀念正確。就來談談我看到她的爸爸還提供了哪些難能可貴的價值？這幾年不少人很愛談「富養」，富養一詞常被

培養孩子「韌性」的5大支柱！心理學教授：好的教養不是什麼都要管

如果培養孩子的自主性是為了讓他們獨立，那麼教養就是「放手」與「設限」之間的平衡。本文作者心理學教授克萊恩博士，提倡父母在教養中應扮演「錨」與「容器」的角色。作為「錨」，父母提供穩定的停泊處，在狂風巨浪中穩住孩子這艘小船；作為「容器」，父母營造無評判的情感空間，包容承載孩子所有的負面感受，阻止壓力荷爾

AI時代的孩子若不具備「這能力」，就算父母花大錢富養依舊貧困

在AI時代，知識取得愈來愈容易，父母花大錢「富養」孩子，未必能培養真正的能力；因為真正拉開孩子差距的，是「體驗」。所謂的體驗，不是昂貴的海外旅行，也不是搶破頭的名師才藝課，而是孩子是否充分運用身體、頭腦與五感，親自探索世界。（本文節錄自《什麼都不缺的孩子，缺5種體驗》一書，作者：汐見稔幸／大是文化出

真正厲害的引導者不靠「控制」！諮商心理師：關係與陪伴是一種長期投資

諮商心理師兼遊戲化講師王雅涵，長年運用桌遊與遊戲化方法，走入校園、企業、社福機構與家庭現場，陪伴無數在人際、情緒與關係中卡住的人重新建立連結。她相信，真正厲害的引導者，往往看起來不像老師，而像一個很投入的玩家。因為引導從來不是控制別人，而是成為那個能帶出改變的人。（本文節錄自《遊戲引導力》一書，作者