國內許多從事科學研究的人都很懷念1980年代，那是一群充滿理想與熱情的學者大量歸國的黃金歲月。這批學者因為政府發展科技產業歸國，造就台灣科技產業奇蹟。
然而隨著台灣教育不斷發展，接棒的人才卻出現短缺。如今培養出來的理工人才都被園區吸納，投入基礎科學的人有減無增。
基礎科學是科技研發的根本，當政府高喊技術自主、研發興國的同時，國內投入基礎研究的人才卻出現青黃不接。台大化學系教授劉緒宗擔心，由於出國學術深造的人數漸少，基礎科學的師資與傳承未來有可能出現斷層。
教育或許是最根本的問題。「科學教育是推動台灣下一波人才競爭力的動力，」師大科學教育中心主任方泰山點出解決問題的核心。
如果科技研發是台灣發展的競爭力，科學教育便是向下扎根培養科技與基礎研究人才的關鍵。
反觀台灣科學教育發展，學生的學科能力卻出現流失現象。
此外，連過去台灣學生足以傲視全球的數理能力，也開始亮起黃燈。
國內學生數理能力雖然維持不錯水準，但近年來有走下坡的趨勢，方泰山表示這現象值得注意。師大附中老師李雲光談到現在中學生數學能力也不禁嘆息，許多學生連因式分解都還搞不清楚。
