但王大鯤並非從小到大都是第一。國三基測，他考390多分，如果在台北，還無法進入建國中學。
他笑著說，國中讀書沒有特別用心，「但考大學沒這麼簡單，才變認真。」
自創彙整法 文科不必死背
王大鯤的認真，不是時時讀書、分分計較，而是每週抓進度，邊讀邊思考。因為班上同學基測成績，從100多分到400多分都有，為顧及所有人的程度，老師教學速度不能太快。
拿他最喜歡的數學科目來說，高中開學第一天，王大鯤先把課本翻一遍，就決定要自己讀。讀到不懂的地方，認真地思考幾天，真的想不出來，才請教老師。
即使是較不感興趣的文科，他也有一套自創跨章節、跨學科的彙整法。
多數人都以為，文科只要靠死背就好了，但王大鯤不這麼想。「要把知識放在整體發展架構上，就像一個架子，再把一塊塊知識放到架子上的不同位置。」因為學測題目較靈活，這樣準備，考試就輕鬆多了。
以歷史為例，課本的內容十分精簡，有些主題只有蜻蜓點水式提到，王大鯤就自己找書、查網路，把細節一一補起來。
他記得，課本講到古印度文明時，提到一點後就轉換主題，後來才又接下去。「我很好奇整體演進，」所以讀到後面時，又再回到開始的地方去做連結，這樣才知道那個地區延續的歷史。
又比如，課本提到某區域發生一件事，他就會好奇，在同一個時期，其他區域發生了什麼事？這件事發生後，之前又發生了什麼事？之後又導致了什麼事？
甚至，當他發現歷史和地理有相關之處，乾脆把兩個科目連起來讀。他在課本上加註，提醒自己「這裡可以看哪一科、那一冊、第幾頁、哪一冊」補充。
「就是一直做縱向跟橫向的連結比較。」王大鯤說，因為不斷思考，他讀書的速度不快，卻讀得興致盎然，「讀每一科都覺得滿開心，因為都可以學到東西。」
至於讀書時間，王大鯤自認規律而隨興。他不會每天讀，「但當我定下目標，決定這禮拜的進度，不管再怎麼累或有什麼事，都一定會做到。」他每週都會替每科設定進度，每週約有三天，回家後會再讀兩小時，確保段考前讀完。
事情先做好 不讓煩惱上身
王大鯤的話不多，說話沒太大情緒起伏，有種「一切都在掌握之中」的沉穩，但他的壓力來源跟多數學生一樣，「『時間快不夠』會給我壓力，我不喜歡延遲。」那怎麼辦？他一派從容，「儘快解決。一個月後要做的事，先做好，之後就不會煩
惱。」
這個「早一步開始」的好習慣，讓他的成績穩定。雖然高三才知道「繁星推薦」，但還是能靠優異的高一、高二成績獲得推薦；也使得他在繁重的課業外，還能練長跑、讀課外書、參加社團，並在12點前睡覺。
高一到高三，王大鯤參加的是服務性社團。一週有兩小時社團課，週末還要到育幼院或安老院陪小孩玩耍、老人下棋。「阿公、阿嬤跟我聊天時，會握住我的手，」他雖然感動，但發覺自己能做的其實有限。
王大鯤的父母都是醫師，但從小並未要求兒子一定要讀醫科；他也不認為自己非得上台大醫科，反而較想讀物理、數學等理工科系。直到參加社團，才確認了讀醫學院的想法，「如果讀醫學院，會更有專業能力。當醫師可以幫助病人，我喜歡那種助人的感覺。」
參加台大醫科面試時，學生坐在長桌的一邊，另一邊坐著五位教授。時間共有半小時，前20分鐘回答指定題，剩下10分鐘才是個人題。
其中一題，學生會拿到幾個數據與圖表，即席做分析；另一題，紙上寫著「熱忱」「同理心」「溝通」等特質，學生要自我剖析具備哪些特質？哪些需要加強？
上大學後，王大鯤發現課本變厚、要讀的分量也變多了，但他還是一如往常，持續每週讀書、跑步的好習慣。「雖然不知道考試會考什麼，但我不在意，」他笑著說：「只要學到很多東西，我就很開心！」
