1949年生的徐麗月，揹著Hello Kitty後背包，走在高雄大寮的輔英科技大學校園。已經當上阿嬤的她，歲數比這間大學還要「老」。她熟門熟路走進體育館教室，拉張椅子坐定位，等待鐘聲響起。
以為她來接孫子放學？別誤會，徐麗月自己就是來上課的學生，今年65歲的她，就讀輔英科大樂齡大學！當年學歷只有高中畢業，現在當了阿嬤，徐麗月要一圓大學夢。笑說自己刻意買一個小女孩在用的背包，讓她彷彿回到年少時，滿懷欣喜來上學，「還沒進樂齡大學前，整天在家看韓劇，現在都不看了，忙著學習！」她開朗地大笑。
比徐麗月早一屆來到輔英科大樂齡大學上課的許素吟，是班上最年長的學生。「我的英文名字叫做Sue，」聽她笑臉盈盈地自我介紹，根本猜不出，她生於1930年，如今84歲了，還有個1歲小曾孫。
教室裡共有30多名學員，年齡最小的從55歲起跳，各個看來精神抖擻、活力十足，聊到讀樂齡大學，學些什麼、最喜歡哪一堂課，大家你一言我一語、七嘴八舌，搶著分享。
超好學 提早下課會抗議
樂齡大學雖是開給高齡學習，但課程充實。從老人健康評估、用藥和疾病預防、中西健康保養概念、在地文化、芳療紓壓、法律知識、心肺復甦術（CPR），還有學習操作用電腦、手機等科技用品，都是課表內容，一點也不馬虎。說起學習的認真程度，授課老師們無不對樂齡學生豎起大拇指。
不僅上課不遲到，戶外教學參訪、聽導覽，還會勤做筆記，「時間沒到，如果太早下課還會被學生抗議，」輔英科技大學護理學院院長謝秀芳笑著說，碰上100％參與感的學生，讓老師教學特別有成就感。像這樣年齡「資深」的樂齡學生，齊聚一堂上課的畫面，輔英科大不是唯一。
目前在全台近100所大學校院，均設有樂齡大學，今年共開設109個專班，學生人數超過3300位。每位都是不老學習典範！由教育部推動的「樂齡大學」計畫，是國內因應高齡化社會來臨，落實「友善關懷老人服務方案」計畫架構下，是提供長者持續學習、參與社會活動的重要一環。取名「樂齡」，具有「快樂學習、忘記年齡」的理念。另外一說是因為學習的英文字「Learning」，念起來的讀音就是「樂齡」！
校數逐年成長 全台共98所
目前樂齡大學分上、下兩期，一學期16週，一週要上至少6小時，和一般大學生最大差別是，報名資格為55歲以上。沒有入學考試，也不頒發正式學位。
樂齡大學的前身，最早是2008年教育部推動的「老人短期寄宿學習計畫」，當年只在13所大學校院辦理，活動為期五天。參考法國第三年齡大學及美國老人寄宿所的模式，讓長輩學員們白天在教室上課，晚上留宿校園，宛如體驗學生營隊生活。
2009年改為「樂齡學堂」，學員雖不再住校，但參與校數增至28所，課程拉長到兩週。隔年的2010年，正式進化成「樂齡大學」，擴張至56所大學校院，模式與現在相近，學員需上課一學期。
因為反應良好，有意申請辦理的大學也增多。緊接著2011年提升至84校加入，持續到2013年成長為全台98校。樂齡大學須向教育部申請設立，經核准後會補助教師授課鐘點費，其餘不足的經費由各校自籌，或可向學員收取部分費用。但其實十分便宜，各校報名費大致1000～2000多元不等。對學生來說，這錢花得很划算。吸引不少學員搶著報名，每班30～40名額，很快就額滿。
「即便沒有補助，他們還願意再多付錢，自費來上課！」高雄應用科技大學推廣教育中心蔡淑燕分享，最近一期只申請到兩班補助，因為學員反應踴躍，最後又加開一班自費班。
1943年次，今年61歲的銀行退休經理陳瑠美，在高應科大樂齡大學讀了兩年，至今還「不肯畢業」，直說課程多元，養生、運動、法律、編織、吃喝玩樂都具備，讓她捨不得離開。
1948年次，高中校長退休的蔡英士，會報名樂齡大學，是受到太太毛錦秀的推薦。太太先來上課，接著拉著他一起來。現在連他弟弟和弟妹都成了樂齡大學同班同學。
重返校園 創造「三贏」局面
弘光科技大學老人福利與事業系副教授林佳靜分享，國內外不少研究均認同，保持「活到老學到老」能讓老年更健康！更重要的，樂齡大學有許多無形價值，為大學校院、樂齡學員、和一般日間部大學生，形成三贏。高雄師範大學副校長王惠亮認為，大學招收周邊居民為主的高齡學生，是實踐社會責任、落實社區服務的一種。
樂齡學員重回校園，不僅能讓有些人實現早年沒機會上大學的夢想；離開職場的退休族可以保持和外界互動與交流，不與社會脫節；長年都以家庭為生活重心的家庭主婦族，則可以擁有屬於自我的時間、結交朋友的平台。
年輕的大學生則能共同參與「代間課程」，和樂齡大學長輩互動，促進代間和諧。尤其部分學校結合老人服務事業與醫護相關科系學生，更能累積實務操作。例如台北醫學大學高齡健康管理學系的服務學習，也和樂齡大學結合，讓大一、大二學生教長輩使用電腦。
輔英科技大學護理學院院長謝秀芳也表示，會安排樂齡學員和校內國際學生交流，在節日邀請樂齡長輩們教導外國學生製作碗粿、包肉粽，體驗台灣民俗，「讓爺爺奶奶做國民外交大使！」
課程多元 還能擴大社交圈
依據教育部規範，樂齡課程須涵蓋老化及高齡化、健康休閒課程、學校特色課程、和生活新知，共四大部分。在這些基礎之上，各大學的特色課程百花齊放，多采多姿。
例如台灣戲曲學院就融合傳統戲曲藝術，讓長者藉由親近戲劇，來趟藝術之旅。新竹教育大學則將藝術學系、音樂學系及體育學系的師資導入，教導樂齡學員體驗歌劇，還帶他們組隊參加新竹市龍舟賽。最年長的有76歲，最年輕的55歲，成為所有比賽隊伍裡最長青的一隊，堪稱「千歲組合」。
另一項好處是協助長輩擴大社交圈，不只來上學，學員還自組社團，展現樂齡活力。高雄師範大學樂齡大學的學員，2010年4月8日成立「高師大百老匯樂齡社」，社員來自歷年的樂齡大學學員，至今人數近百位。社員們共組的合唱團，還曾受邀到外地表演，小有名氣。
高雄應用科大樂齡大學的學員之一許月娥，則號召同學共組咖啡社，每週二下午1點是社課時間，同學們聚在一起，學習咖啡豆的各種知識，品嘗咖啡，天南地北的談天說笑、交流感情。
老家在屏東枋寮的謝月照，是家庭主婦，兒子和女兒長大成家後，有的住國外、有的在北部工作，平時均不在身邊。三年多前，她先生辭世，謝月照一個人度過很長一段低潮，直到來樂齡大學上課，才慢慢走出傷痛，「生活從黑白變彩色。」
現在的謝月照，會自嘲是獨居老人，但她跟同學感情很好，課餘時間會邀大家到她老家旅遊，到農田體驗採果樂。前半輩子沒畫過畫，首度完成她第一幅畫作，課程結束後興奮地拿去錶框，掛在客廳。她學會享受生活，不再讓外地的子女掛念。
除了樂齡大學，結合散布全台鄉鎮的「樂齡學習中心」，更發揮加乘功能。在全國鄉鎮市區現有306個樂齡學習中心。深入在地鄉鎮，運用村里空間開拓社區學習據點，活動以休閒娛樂性質居多，讓長者生活更快樂有活力。統計2013年全年共辦理6萬273場次，參與人數破170萬人。
此外，呼應「老人服務老人」觀念，全國樂齡學習中心推動讓長輩共學。舉例來說，長輩們組成志工隊，到社區宣導食品及用藥的安全知識；或是在重陽節時，前往安養機構、醫院等陪伴其他長者。相關的樂齡志工隊，在全國已有8408位志工，每年服務時數約121萬小時。凸顯長者發揮社會價值，服務他人，高齡者也能「老有所用」。
學習沒有年限，全台各大學吹起的樂齡大學旋風就是最好的證明！
