學習

台灣學生成績好仍韌性差？兩廳院入校，深耕SEL社會情緒學習

台灣學生的普遍情況來說，有不少人縱使學業成就上表現優異，但在學習情意態度上卻呈現高疏離、低自信、低動機的現象，「非認知能力」相對薄弱。因此，教育部和各級學校期望透過SEL的系統性介入，強化學生的心理韌性。國家兩廳院近年透過「廳院學」計畫，進入中學校園普及表演藝術教育，今（2026）年更以台灣原創音樂

教師困境全面升高，三大荒謬壓垮第一線教學

制度本為保障，卻逐漸反噬教學現場。從防禦型教學、校事會議濫用，到親師衝突升溫。當學校失去引導力量，學生本該學習的界線與價值，正悄然轉移到更難承接的社會之中。 三大荒謬劇，正在全台許多校園中血淋淋地上演！ 荒謬一：「防禦教學」，以不出事為最高原則 實際走訪教育現場，現在老

數位時代教育之路挑戰重重，翰林出版：以閱讀培養自主學習，重建相信學習的動力

新世代的環境從數位大步邁入AI時代，教育現場也面臨顛覆式改變，孩子在網路與3C夾攻下，專注力大幅降低，AI的便利性，間接導致孩子連思考都外包給AI。為什麼要學習？如何做好學習？已經成為老師、家長與學生需面對的挑戰。近來，網路上一部【論學習】的影片爆紅，短短三週突破200萬人次瀏覽，當今教育現場遇到了

不只要閱讀，還要讓知識「記得住、用得上」！郝旭烈獨創：四一讀書法

台灣科技業和金融業出身的暢銷作家、講師郝旭烈，將多年閱讀、說書經驗，整理為人人可複製、可操作的「四一讀書法：一則書故事．一句書的話．一則我故事．一句我的話」，幫助讀者把書中的知識內化為自己的觀點，掌握知識的複利效應，讓「所讀」能真正為你所用。（本文節錄自《郝會讀書》一書，作者：郝旭烈／三采出版，以下

比舒適圈更舒服安全的，是找到「伸展圈」？3個角度檢視你在哪一圈

跳脫派說「不突破怎麼成長？」但留守派也說得對「在恐懼中怎麼學習？」一邊告訴你要勇敢冒險，一邊告訴你要珍惜安全感。到底該聽誰的？其實，這兩派共同的局限在於：他們都習慣把世界切分成「裡面」與「外面」，彷彿你只能二選一。（本文節錄自《情境智慧》一書，作者：瓦基（莊勝翔）／天下文化出版，以下為摘文。）但我後

Z世代超愛用生成式AI，卻愈用愈不安？

生成式AI席捲Z世代職場，從寫作到搜尋全面依賴，效率大幅提升，已成日常工作的重要工具。但在便利背後，年輕世代也開始擔心思考能力與學習深度下降，形成又愛又怕的矛盾心態。Z世代向來是科技採用的先行者，生成式AI也不例外。調查顯示，多數年輕人已將AI視為日常工具，且使用頻率明顯提升。與外界認為AI多用於情

美國人看芬蘭教育觀點：童年很短暫，請給他們時間當真正的小孩

孩子的腦需要適當休息，給他們一些喘息的機會，去奔跑、去唱歌、去畫畫。因為童年很短暫，要讓他們有時間當真正的小孩。讓孩子有機會能自主去想事情、做事情，才是為未來的獨立做準備。（本文摘自《你的管教，能讓孩子成為更好的大人》一書，以下為摘文。）我曾看過一部印象十分深刻的影片，是美國製片麥可摩爾紀錄片〈下一

機會最多、也最容易迷失的時代：與學業無關，孩子最需要「這3項能力」

我們的孩子，正活在一個機會最多、但也最容易迷失的時代。他們可以追夢、創業、環遊世界、當YouTuber、甚至可以靠AI創作——每一條看起來都精彩，但也因此更難選擇，當過往成功公式失效，父母也同樣焦慮。在AI時代，重要的是孩子是否具備——理解自己、承受挫折、持續前進的能力。與其急著幫忙導航，不如給他一

「聯邦學習」先驅楊強：OpenClaw帶來一變革，讓AI真正好用

在人工智慧（AI）融入產品、智慧生產流程的前景中，除了人類與人工智慧必須協作，人工智慧模型之間也必須協作。曾在「聯邦學習」領域做出關鍵貢獻的AI科學家楊強為何認為「協作式生成AI」將是未來前進的方向？AI模型能力突進，但企業落地應用仍然困難重重。問題不僅幻覺，更關乎資料隱私安全。對此，「聯邦學習」先

不知道為什麼要讀書！孩子「厭學」5大原因，父母如何有效介入與引導？

普遍來說，孩子的生活非常簡單，無非就是「學校」和「家庭」。兩點一線之間，學習是主要目標，但除此之外，還有人際關係的問題。厭學的產生因素，無非就是孩子遇到了讓他不想學習、也不願意去學校的困難。而一個孩子會遇到的困難有哪些？主要集中在以下5個方面。（本文節錄自《當孩子「不想上學」》一書，作者：文心，台灣