高教

18學分轉為自主學習 時間充裕更彈性

統整普高新課綱的變革，主要分成四大項。首先是新增彈性學習時間。每學期上課節數不變，仍維持210節，但應修習總學分從198降為180學分，減下的18學分，全部轉為用來培養學生的自主學習能力，等於每週多出二至三節的彈性學習時間。什麼是彈性學習時間？參與普高總綱研修的國教院副研究員，同時也是教育部中小學師

溯溪培養領導力 學生玩出好成績

「孩子不考試，難道都要玩？」「孩子沒壓力，成績會不會跟不上別人？」這些質疑，無疑也是教改20多年來，一直無法真正落實的主因之一。只要看過新竹市光武國中的教育改革案例，將完全改觀。面臨少子化衝擊，全台國中小減班壓力不小，光武卻年年實施總額管制，一個年級招390人，搶著遷戶籍報名的學生超過700多人。再

桌遊數學融入生活 「一班一國」練英文

這間學校，除了校舍別具特色，校長李惠銘的個人風格更是強烈，一身深藍襯衫，髮型俐落，下巴蓄著小鬍子，外型宛若是廣告公司的創意總監。2008年才正式落成的桃子腳，是一所新學校，成立兩年後，李惠銘就任校長，因為屆滿八年兩個任期，今年即將卸任。等於說，李惠銘主導了桃子腳的課程走向。「學校很新，表示可從頭到尾

落實彈性學習課程 跨領域備課更靈活

國教署國中小及學前教育組組長武曉霞指出，由於各項數位新科技快速崛起，目前世界先進國家都把科技當做國民的基礎素養，培養學生運用科技工具。此外，新課綱也強調，國中教育現場必須發展各自學校的特色課程，鼓勵各校善用彈性時數發展特色。 活化主科教學 彼此切磋心得 其實早在九年一貫正式實施後，國中已有所謂的彈

百年大校不守舊 從日常生活翻轉教育

龍山國小自然老師呂秉修笑說，這裡的學生自主意識很高，不太像許多小朋友不敢表達自我。原因是，這所近百年大校，近兩年進行教育翻轉，成果慢慢浮現。九年一貫課綱實行時，本就希望國小能發展特色課程，龍山國小不例外，因校園樹木花草種類多元，即以「校園植物解說員」為特色課程，從小一開始，分不同階段建立課程目標。比

課堂導入趣味實驗 培養孩子思辨能力

講台桌上，擺著一套「魚菜共生」裝置，裝置分為兩層，上層是菜，下層是水箱，裡頭養著魚，這個裝置能藉由水循環，讓魚與菜一起共生，但經過實驗後，上層的菜雖長得好好的，但下層的魚卻死光了。 跳脫傳統 學生才是課程主角 小朋友分好幾組，正與台上的自然老師共商解決問題的方法。每組都配有一台平板電腦，「我們正在

打穩根基、深化特色 內容創新又多元

國教署國中小及學前教育組組長武曉霞舉例，很多的小朋友到了中高年級，碰到很多科目的題目，也許不是不會，而是根本看不懂題目的意思，所以才將國文增加一節。數學會增加一節的原因則是數學為科技之母，能訓練孩子邏輯思考與抽象思考能力。 「節數」改成「課程」 強迫落實 武曉霞表示，新課綱是依據世界腳步在走，先進