評論

讓每個孩子 找到自己最精采的模樣

這個時代的來臨不只是改變了入學的方式，更重要的是改變了教育現場：從教學領域、科目、教材、教法，都有相當大的轉變。從「考試主導」「填鴨教學」到現在的「學生為主」「發現天賦」，其實有不少高中都已走出一條別具特色的路，也創造出讓孩子們能夠發現興趣、發掘潛能、擴展視野的教學環境。目前高中職發展的特色，除了高

各校特色課程豐富 培養全方位能力

十二年國教今年上路，各高中職五專紛紛端出特色課程，給予學生更新穎的課程選擇。攤開特色課程名單，可見到鑑識科學專班、領導學程和人文國際教育學程等，跳脫傳統學科的框架。高中職五專的教育現場，可望產生新的火花。「學生自由選修的空間變大了！」教育部國教署高中職組組長李秀鳳說，各高中職五專可以在現有課綱下規劃

明星學校不會消失 但不再是成功唯一的路

不管教育部再怎麼努力，明星學校都不可能消失，這與誰當教育部長，或是有沒有決心改革無關。因為只要有人存在的地方，就一定會有競爭、有比較、有排名。明星學校不死，明星學生也不會消失。建國中學校長陳偉泓認為，到底是先有明星學生，才有明星學校，或是先有明星學校，再有明星學生，就像是「雞生蛋、蛋生雞」，很難給答

教育與學習思惟的大翻轉

2014年6月，台灣國中生應屆畢業生和家長，彷彿走在一條茫然不見方向、伸手不見五指的黑暗隧道中。這是十二年國教正式實施的第一年。會考成績公布之後，全台灣27萬國中畢業生開始陷入煎熬：考得好的同學，不曉得自己的成績「究竟有多好」、能不能擠上明星學校；考得不如理想的同學則一面準備參加特招，一面忐忑不安地

打造「4G宜蘭」 體驗「適居宜蘭」！

「回應社會議題，比做大型建設還能得到縣民的共鳴！」宜蘭縣長林聰賢將他的理念體現在施政上，宜蘭的轉型，是否也讓你想走一遭了呢？在規劃32公頃的中興基地推行文創造鎮前，其「都市再生」的案例都讓宜蘭在「宜居城市」評比中連連獲獎，像是蘭陽博物館、綠色博覽會以及只有800多人的鄂王社區都曾獲獎。文創導入宜蘭，

找到適合自己的高中職，發現人生的價值

紛擾的原因，當然和分數公平性脫不了關係，對於想進明星高中的學生和家長們而言，1、2分就差一個志願，當然必須斤斤計較。但是，除了分數之外，十二年國教其實還有很多值得探討的面向。長久以來，台灣社會普遍認為考試是最公平的方式，所以無論教改怎麼改，「分數訂高下」的規則始終如影隨形，從聯考、基測到會考，名稱和

以色列人搶著當兵　台灣人：推拖閃躲飄

上週五，對許多今年要當兵的男兒來說，幾家歡樂幾家愁，樂的是抽到擁有50%機率的替代役，愁的則是另外50%「未中籤」、即將進入部隊的大頭兵。然而，看看以色列，學歷不是重點，能夠進入最好的部隊，是他們夢寐以求的榮耀。上個禮拜抽籤結果出爐的那一刻，我跟朋友有一段對話，「欸，我抽到替代役了，可是我好猶豫。」

實踐環境教育 落實生活教導

五月，遠離教室，校園角落旁傳來客座老師，臺灣原生植物保育協會理事長陳世揚宏亮的聲音：「同學們，告訴我，什麼是溼地？」沉寂一陣子以後，同學傳來小小的聲音：「有水？」「很好，有水就夠了嗎？再給我一些答案！」2013年帶領同學們進行校外生物採集的陳老師藉著問與答，又一次拉近與學生的距離，引導同學們思考溼地

沒有一顆悸動的心，就不會誕生出閃爍的星

●「一個專業人士，之所以很多人認為一旦把興趣當成工作之後就會變得不快樂的原因，並不是因為他們做太多自己喜歡的事，而是因為工作的SOP限制了追求興趣所帶來的快樂。」—褚士瑩（作家、國際NGO組織顧問）摘錄自遠見雜誌「遠見華人精英論壇」2014年5月1日【做菜重要，還是做人重要？】●「台灣消

全國首創產學訓專班：拚1800小時，大一生拿35K！

（圖說：學生實作機組焊接）產學合作的計劃不斷，但學用落差議題仍讓業界和學界頭疼，除了增加彼此交流外，學校該如何培養企業所需人才，而政府又有哪些政策方向可推動？現在，針對高等技職教育的人才培育，政府開始有了新做法！先來看看一名進修部學生的故事。今年大一的鍾嘉仁，高中時曾拿下工科技藝競賽全國第二名，之後