基礎教育

如何陪孩子度過逆境？讓「挫敗」幫助他長成內心強大的大人

你是容易憂慮子女失敗的父母嗎？你是不斷提醒孩子過往挫敗經驗的家長嗎？很多父母不忍心孩子受苦，急著代為解決問題或過度安撫，使孩子失去了建立心理韌性的好機會。其實，孩子對挫敗的反應，預示了未來的成功！孩子有能力從挫折及傷痛中學到教訓，繼而找出克服之道。（本文節錄自《幫助孩子成功的八種挫敗》一書，作者：米

想養出「台積」潛能的學生請看這！半導體科普教育聯盟成立

台灣擁有「晶片島」之稱，掌握全球七成的半導體製造能量，能進台積電工作更成為許多年輕學生的夢想。近年，為培育產業人才，各大學紛紛開設半導體學院，高中也設立半導體微課程。但許多人其實不清楚半導體產業的工作內容，卻積極想考進頂校，然後進入晶圓廠工作。現在，「半導體科普教育聯盟」成立，致力將半導體的科學知識

德國家長用「儀式教養法」教出獨立規律、感情親密的孩子

儀式是在特定的情境或時間點，所做的「有意識的行為重複」。如：固定的洗澡程序、用餐程序，每年生日慶生、過年給紅包……不間斷持續且固定重覆的行為，都是一種儀式。儀式有著特定的規則，且流程固定。不要小看這些重覆的事，正是這種不斷反覆的重複行為，能幫助孩子去形塑、體驗日常生活，並建立秩序。兒童房的秩序每個孩

該不該讓子女養寵物？小倉鼠離開那天起，女兒漸漸改變

埋葬草莓後，那幾天，女兒只要看到倉鼠用品就會流淚，從那時起，她的性格就有點改變，只不過當時的我尚未察覺這細微的變化。如今回想起來，女兒好像是從那個時候開始邁入青春期。她明白死亡不是抽象的事物，而是具體存在的事實。（本文節錄自《青春女兒，更年媽媽，誰先成熟》一書，作者：南炫州，大是文化出版，以下為摘文

挪威幼兒園為何敢讓一歲寶寶自己爬上爬下？北歐教育：這就是「信任」

北歐家長在教育中角色應該是與台灣教育環境差異最大的部分之一。在台灣，哪個幼兒園敢讓孩子自行爬上爬下的？我問朋友：「這裡的老師怎敢讓小朋友隨便爬來爬去，有時還可能摔得鼻青臉腫，不怕被家長告嗎？」（本文摘自《野力》一書，作者為李淑菁，以下為摘文。） 跟在挪威工作的朋友到幼兒園接孩子，我很驚訝地

子女是「甲方」，父母成「乙方」？給孩子3種「剛剛好的愛」

子女正值青春期的親子關係，很多時候反倒是子女成了「甲方」、父母成了「乙方」。父母不只供子女吃飽穿暖，而且沒有父母的「同意」，子女能做的事情並不多，但為什麼父母依然處於「乙方」的位置呢？這是因為父母過於低姿態的緣故。如果父母持續用哀兵姿態來面對子女，等到子女度過了青春期，父母就可能會面臨進退兩難的局面

父母要像園丁而非木匠：請協助孩子長成「自己的樣子」

美國心理學家高普尼克曾用「園丁」與「木匠」來比喻兩種不同的教養風格。木匠式的父母依照藍圖，把孩子打造成自己想要的樣子；園丁式父母則是提供良好的環境，讓孩子自己好好成長。每個孩子，都是一顆種子，我們可以當他的陽光、土壤和雨水，但是必須尊重他原本的質地。（本文節錄自《家有中學生的解憂之書》一書，作者：尚