教育

從小白到達人，新北教師用AI翻轉教學！

老師是孩子學習的領航員，而教育局則是提供老師資源與工具的神隊友。新北市教育局兩年來力推AI教育，為老師提供好用AI工具、派出輔導團巡迴教學，更打造新北市親師生平台，引導老師們從AI小白晉升達人，善用AI降低日常重複工作量，有更多心力陪伴學生、創新教學！2025年是新北市AI教育元年，經過兩年推展，如

AI 能分析卻不能替你決策！北商大任立中揭未來人才真正競爭力

當 AI 真的開始「上班」了，人才被AI取代的焦慮愈發嚴重。然而，國立臺北商業大學校長任立中卻認為不用太過焦慮，他點出，產業界目前最稀缺的是能把資料轉成決策、懂市場又懂研發的人才。北商大如何以「五層蛋糕理論」，系統性的培育新型態的商管人才？「AI讓飯碗不保」、「害怕被AI取代」⋯⋯成為AI時代的熱門

龍華科大打造新平台，串起跨域創新力

龍華科大今年7月啟用AI運算中心，加上全台居冠的三座類產線基地，以及產學案僅抽10％行政費、每年逾2500萬元獎勵金的制度，打造出讓學生畢業即戰力的AI人才生產線。 「從民國101年的時候，很多企業大老闆說大學教育訓練出來（的學生）不好用，我就提出這個觀念：你說我培養學生不好用，你到底希望

人才價值再升級，技職學生擁抱新契機

AI能迅速寫出報告，卻未必處理得了現場一聲異響、一筆失真的數據。當白領工作的知識、智慧平準化，技職教育有機會重新被看見。大學下一步要讓學生既能動手，也能把問題想清楚。 試想一堂設備維修課：螢幕上的曲線忽然跳高，學生把紀錄交給AI，幾秒鐘就得到一份故障原因清單。有人準備照著更換零件，老師卻先

《B2B超業進化》作者吳承漢拆解職場新優勢：答案產出變便宜，真正值錢的是判斷力

AI能幫你找資料、想答案，卻不會替你承擔決策。《B2B超業進化》作者吳承漢認為，當產出速度不再稀缺，真正拉開差距的，是能否找對問題，並把答案轉化為可落地的價值。 當AI已能在幾秒內搜尋資料、整理資訊、生成簡報，過去以速度、知識量與產出效率建立的職場優勢，正快速被重新定價。 對此，

不只瞄準當下熱門科系，淡江大學更提前布局下個十年

淡江大學五年前就把「人工智慧導論」列為大一必修，更以「Run, don't walk」加速轉型。從會「看面相」的AI魔鏡，到醫院機器人與數位孿生，淡江正把未來人才需要的能力搬進校園。 走進淡江大學AI創智學院，門口的「魔鏡」會先捕捉五官，結合人臉辨識，進行趣味面相分析。另一側，學生戴上MR

技職教育數位翻轉，臺科大重新定義「動手做」

當AI愈來愈厲害，我們還剩下什麼價值？對技職教育來說，真正的挑戰不是跟上工具，而是重新回答：學生該學什麼、老師該怎麼教，才能在下一波產業變局中不被淘汰。 作為台灣技職教育的領航者，臺灣科技大學自現任校長顏家鈺上任以來，透過融合臺灣大學等頂尖高教的學術量能，持續嶄新發展氣象。去年，臺科大剛歡

化身超級人類！新物種必備六大能力

未來，求職者履歷上的「熟悉AI」，需要更具體的證明：你解決了什麼問題、抓出哪些錯誤，又如何讓方案真正可行？面對不斷升級的工具，個人不必樣樣精通，卻要練好六種能力。 「熟悉AI工具。」這六個字放在履歷上，並不足以說明一個人能做什麼。畢竟，會生成圖片、整理會議紀錄，或是讓代理人協助完成市場調查

中山國金院強化跨域思惟，升級金融人才競爭力

生成式AI快速進入金融業，客服、資料整理，到法遵流程，都在改變。當工具變得愈來愈聰明，金融人才的價值，也從「會操作」轉向能分析、判斷風險與駕馭AI。半導體需要晶片設計工程師，智慧製造需要AI自動化與數位孿生人才；來到金融業，生成式AI金融產品、演算法交易與虛擬資產風控，也正在打開另一批新職能。&nb

教育迎來典範轉移，人性素養成最佳防線

AI時代教育核心是培養「AI就業能力」「跨領域應用」人才；教育部整合63校資源成立TAICA聯盟，修課學生逾六成是非資通訊領域，並持續強化全台20萬名中小學教師的AI教學能力。 百工百業皆因生成式AI風潮而面臨前所未有的轉型衝擊，連帶教育體系亦迎來典範轉移，而教育部主導台灣從基礎到高等教育