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拋開課本快樂閱讀

文 / 洪蘭    
2000-08-01
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拋開課本快樂閱讀
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交出了成績單,這學期終於結束了。我長長地舒了一口氣,在漫長的暑假開始之前,我照例檢討一下這學期的教學。我發現我常常在趕進度,雖然跟在國外一樣的用心教,但是我的進度老是落後。一樣是上兩小時,但是這裡的兩小時卻不能講完一章。我拿出授課筆記,仔細地看,突然之間,我明瞭了。

我們的學生在高中分流太早,又因聯考的命題方式,除了課本滾瓜爛熟之外,其餘不考的東西一概不知道,也沒有看課外書的習慣。所以,當我舉一個例子來說明一個現象時,我往往要再舉另一個例子來說明這個例子才行,這些例子的例子當然會占去很多上課時間,所以我就感受到進度落後的壓力。

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