拋開課本快樂閱讀

交出了成績單，這學期終於結束了。我長長地舒了一口氣，在漫長的暑假開始之前，我照例檢討一下這學期的教學。我發現我常常在趕進度，雖然跟在國外一樣的用心教，但是我的進度老是落後。一樣是上兩小時，但是這裡的兩小時卻不能講完一章。我拿出授課筆記，仔細地看，突然之間，我明瞭了。

我們的學生在高中分流太早，又因聯考的命題方式，除了課本滾瓜爛熟之外，其餘不考的東西一概不知道，也沒有看課外書的習慣。所以，當我舉一個例子來說明一個現象時，我往往要再舉另一個例子來說明這個例子才行，這些例子的例子當然會占去很多上課時間，所以我就感受到進度落後的壓力。