沈君山校長的Legacy

沈君山教授（1932～2018）是一位跨世紀、跨領域、跨地域的學者與公共知識份子。在1994～1997年間擔任清華大學校長。這篇短文敘述我在清華大學畢業典禮中的講話，傳播他博學多才的一面。

（一）專業內要內行，專業外不外行

2012年6月應清大陳力俊校長之邀去畢業典禮講話。內心最大的願望是：想借這個機會，使清大同學更能分享仍在病中的沈前校長的才情與智慧。講題是「內外兼顧的知識人」：專業內要「內」行；專業外不「外」行。這也是呼應陳校長對清大人的勉勵，要「具備科學與人文素養」。

1964年去威斯康辛大學經濟系任教時，自己最痛苦的發現是每到星期天打開200多頁《紐約時報》的星期天版，就會發現其中一半的題材是看不懂的，如科學、宗教、藝術、音樂、建築等等。

在「咖啡時間」（Coffee break）聽美國同事們談到他們觀賞過的歌劇、畫展、球賽，以及在國會辯論立法等等時，就像啞巴一般無從加入。我就強烈地體會到：僅有一些專業領域的知識是不夠的，必須要把知識領域擴大。

在相識的美國同事中，很快發現，除了他們的專業領域，他們都喜愛音樂、體育、藝術、歷史、文學、宗教，這即是我日後嚮往的所謂「文藝復興人」（Renaissance Man）。他們的淵博提醒自己專業外的不足。這即是為什麼我要求兩個孩子在大學要接受完整的Liberal Arts課程；這也是為什麼回到台灣一直在鼓吹：專業內要內行，專業外不外行。

沈校長的一生，從不羨慕那些大官、巨商、新貴；在專業領域，他沉醉其中；在專業外，他享有多姿多彩的人文情境。沈校長的一生言行，展現了從不間斷的學習、反省、包容、閱讀及愛國情操。

圓滿的人生就是在尋找各種因素的平衡：家庭與工作，所得與休閒，儲蓄與消費，小我與大我。要做一個內外兼顧的人，七或八成時間用於「專業」，二到三成時間用在吸取「專業外」的知識；避免「太多專業，太少人味」。

（二）面對「資訊超載」

今天年輕人面對的一個大問題是資訊太多，時間太少，即所謂Information over-load（資訊超載）。兩位美國管理專家（T. H. Davenport, J. C. Beck）提出了一個很實用的觀念：就要善用「注意力」，克服資訊超載的焦慮，「注意力經濟」（Attention Economy）一詞也就應運而生。「注意力」的定義就是把精神集中，投注在特定資訊的項目上。這些項目進入我們「意識」，經過篩選，然後決定是否採取行動。

讓我歸納善用「注意力」的四個要點：

（1）不需要把自己當成「消息最靈通的人」，做資訊的奴隸；當自己閱讀時間有限時，把注意力集中在一流的讀物上。

（2）善用「注意力」，就是掌握「優先次序」，「捨」才會「得」。注意力難以聚焦的最大敵人，就是不肯說「不」。做人面面俱到，做事拖拖拉拉，決策左顧右盼。

（3）獲取資訊的原則：在當前假新聞滿天飛舞下，不在量，而在質；不在快速，而在精確；不在免費提供，而在是否實用。

（4）喪失注意力的人，等於喪失了自我；集中注意力的人，才能與時俱進。

各位優秀的清華畢業生，當你們戴上了「注意力」的鏡片，忽然周邊一切都變得比以前清晰，它使你清楚地分辨哪些該投入，哪些該放棄。

這樣你才會有時間，優雅地做一位「內外兼顧」、有氣質的人。你們的沈校長（任期1994～1997），就是這樣傑出的一位。