「聽」的英文是Hear，法文則是Entendre，不過Entendre也被用來當作「理解」之意。「明白了」、「理解了」的法文為J'entends。由此可知，法語圈的人將「聽」當成「理解」來詮釋。（本文節錄自《關鍵「四句」！》一書，作者：樋口裕一，商周出版，以下為摘文。）
我認為「讀」等同於「聆聽」。換言之，閱讀文章後理解個中內容，與聆聽他人發言後加以理解，大腦所進行的作業程序應為相同。
「聽」的英文是Hear，法文則是Entendre，不過Entendre也被用來當作「理解」之意。「明白了」、「理解了」的法文為J'entends。由此可知，法語圈的人將「聽」當成「理解」來詮釋。雖然日文沒有這樣的詞彙，但其實我們的大腦進行著類似的運作。
舉例而言，有時聽著公司老闆的訓話，最後卻變得充耳不聞。通常會認為這單純是耗盡了專注力，或是對於對方所言失去興趣使然。
不過，其實應該不只如此而已。或許就是在腦中聽不進訓話內容，而開始變得無法理解吧。因此，對方所言無法輸入腦中留存，導致心中暗想：「剛才我到底是聽了什麼啊？」
相同狀況也會發生在閱讀時，諸如電子郵件、報告、小說、散文等，有時讀到一半便感到痛苦難耐、讀不下去。如同前述，這也是因為讀到一半時無法理解個中內容所致。
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「表達時代」你具備這3項能力嗎？
那麼，為了培養「聽」 與「讀」的能力，該怎麼做才好呢？
我認為絕不可或缺的就是「寫」，懂得寫了便能讀。當我輔導小學生上國語課時，針對閱讀能力欠佳的孩子所做的指導，就是從「寫」開始。
接下來，我會依序加以說明。
提倡快寫素描的山田雅夫先生（日本高人氣繪畫教室的講師），曾說過這樣一段話。「假設為了作畫而前往某個地方，由於畫的是素描，而得以看見從未留意的當地特色。這個村落裡，什麼樣的房子比較多、什麼顏色常被使用、住家有哪些特色等，這一切都因為素描的繪製，才鮮明地映入眼簾。」
關於繪畫個人所知有限，我猜測在素描前，會從映入眼簾的風景當中，挑選自己想畫的景象。正因為不是漫無目的地望著風景，而是有所構思地眺望，因此能歸納整理眼前朦朧景緻中的各項訊息。此外，自己動手作畫的動機，會讓想要表達的畫意更為明確。
因此，比起不懂繪畫的我，或許作畫之人往往能從繪畫當中接收到更大量的訊息，獲取更多靈感。
其實不見得要以繪畫為例，請大家試想一本曾經讀過，而且至今仍然記憶猶新的小說。那本小說肯定不只是讀過而已，在你閱讀完之後，應該做過「輸出」的動作，例如表達自己的主張、寫過或發表過閱讀心得，或是曾向某人談過心得吧。
文章寫作也是同樣的情形。因為想要擬寫文章，因此會更加精確地理解資訊後再做整理，一旦透過書寫，就能體會此文作者的心境。換言之，因為有「表達己見」的前提，所以「接收資訊」的精準度隨之提升。基於此故，相較於讀（聽），更該優先注重「寫」。
別忘了，當今已是個講求表達力的時代了！隨著電子郵件、部落格等傳訊工具及社群媒體的發達，個人表達自我的機會激增。這個世代，即使不在辦公室，只要利用iPad或雲端，無論身在何處都能工作。
不僅求職考試時，必須提出自傳及志願動機的書面說明；成為社會人士之後，也免不了撰寫企劃案或書面報告等文章。如今，就連小學教育也會舉辦辯論比賽，暢言己見的機會大幅增加；而商務場合中更少不了參與會議、發表意見的狀況。
然而，我不得不說多數人的表達能力仍相當不足，畢竟我們過去並未受過類似的教育訓練，這也是無可奈何之事。
比方說在國語教育上，比起寫作，閱讀能力更被視為重點，因此學校幾乎只教授接收資訊方面的課程。不過，事實上應該先訓練出表達能力，接收資訊的能力才得以培養。
換言之，為了培養出優於他人的表達能力，「寫」、「說」、「讀」三者能力必須一併訓練。
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