半導體產業是新一代的科技新貴，但那些技術名詞聽起來又硬又困難，又聽說工作「很操」，究竟，選擇當工程師的樂趣在哪？
「我其實覺得很驕傲，」台積電營運組織製程整合工程師呂芳諒，十足享受追求技術與工藝的歷程，「不管是電腦、手機，還是低軌衛星，看到這些東西，可以感覺到這個技術，或說是晶片的一部分，有自己的參與和努力，這真是太棒了。」
畢業於臺大電機系的呂芳諒，研究所選擇臺大電子所，且在碩班一年級後，直升博士班，是領域裡的超級新秀。他回顧研究所的六年時間，表示博士班訓練比較深入，碩班僅一兩年有點太短，博班有三到五年時間，可以做更深入的專題研究。
鑽研冷門研究，現翻轉大熱門
呂芳諒目前任職於台積電營運組織製程整合工程師，研究主題是堆疊式閘極環繞電晶體相關領域，有別於當時研究所流行的主題是鰭式場效電晶體（FinFET），他選擇的項目相對「冷門」，現在卻是大熱門，他的想法是，學術研究得看未來五到十年，畢竟，博士班讀完都已經五年之後，所以得看更遠的技術，當時覺得堆疊式領域，是較有機會的技術類型。
但該如何判斷研究主題是不是未來的技術方向？賭錯了不就糟了？
「我的方式是多到業界探探風聲，不管是實習還是產學合作，都是不錯的方式，」呂芳諒學生時代，參加產學合作的大聯盟計畫，業師定期到校參與討論，頻次大概半年一次，業師會提到遇到的問題，研究單位則一起討論解方，「其實，知識領域彼此相連，有時候不用做完全符合業界需求、一模一樣的題目。」
他回憶研究所期間，有三堂課最讓他印象深刻，並受用無窮。第一堂，是電子所邀請國外學者來訪，這些海外學人甚至就是這些基礎理論的發明人，可以直接面對面交流，完全是偶像見面的感覺，而且他們通常授課活潑風趣，能將非常複雜的理論，用簡單的樣貌拆解出來，開展研究視野。
第二堂課，是業界的資深技術處長來上課，學校較少有機會接觸到產品跟工程的實務課程，藉此了解到不曾想到的重要參數，非常難得。
第三堂課，是指導老師開設的半導體元件物理相關課程，當時採用一位很厲害的物理學家與數學家的著作，特點是用很精要、簡單的數學公式跟推導，去描述複雜的物理問題。這套課程跟這本書，直到現在進入業界，呂芳諒也常拿出來複習。
「參與產學合作還有一個好處，就是不用擔心畢不了業，」呂芳諒笑著說，在實習期間，跟著公司一同發表論文，共同撰寫專利，不僅很有成就感，也剛好集滿畢業點數。
就學期間，成績閃閃亮亮，不乏業界前來挖人，可曾想過直接進入職場？
呂芳諒的答案非常深遠。他直言，其實人生還是滿長的，即便30歲開始工作，到退休也還有40年，在學校四到五年時間，可以很深入地去了解一個基礎知識，這樣更好。
此外，研究所的自主基礎知識訓練，到現在解問題時，還是非常受用。而且如何定義問題，甚至去發現問題，怎麼一步一步地拆解，再分頭解答，實現那些想要完成的願景，有時很難在職場完整訓練。
八點建議，攻讀研究所心法
至於從大學進入研究所，有何需要留意的環節？很有邏輯的呂芳諒，整理了八點建議，提供給學弟妹依序嘗試：
1. 先打雜、練上手：先從最簡單的研究工作開始做，完全不需要基礎知識的那種，在實驗室被戲稱為「打雜」。
2. 熟讀過去研究成果：盡量讀，並認真聽實驗室的團體討論。
3. 回頭補充知識：通常如上經營一年之後，就大概知道自己需要補充哪些知識，此時再去找書籍、課程、論文。
4. 確定研究主題。
5. 針對主題再回頭找資料：從主題出發，再找找過去的研究成果，發想有沒有創新創意的手段，來完成研究目標。這時需要多找人討論、多看文獻、多思考，還要開始進行實驗。
6. 投稿：將初步研究成果，投稿大型國際會議，台上台下與全球業界和學者討論。呂芳諒研究所期間，幾乎每年進行一到兩次，每一年都能增加一些新的成果，也增加溝通的經驗值。
7. 發表：經過國際會議的歷練，每次都能修整研究成果更犀利、更完整，接著就是申請專利、發表期刊，他在學生期間，大概發表了十多次之多。
8. 企業實習：參加寒暑假實習、產學合作計畫。
