學習

社會心理／教育學群：溫暖心Χ理性腦，指引社會新方向

108課綱上路後，人才培育不再像過去以考試為導向，多元學習、適性教學，已成為教育趨勢，而「素養」教育，更是108課綱的核心。面對此一巨變，首當其衝的，就是站在前線的老師，不管是過去的教學方法、教材，甚至是老師自身的能力，都必須因應新時代需求而改變。此外，當政府喊出要在2030年打造雙語國家，下至幼稚

亞大校長蔡進發：跨域學習無國界，接軌全球頂尖大學

去年底，「泰晤士高等教育」特刊（THE）公布2023世界大學排名，令外界最感意外的是亞洲大學排名大幅躍進，擠入世界前400強，甚至超越陽明交大、清華大學等老牌名校。然而，對亞洲大學校長蔡進發來說，擠進前400強還不夠，他希望培養學生除了跨領域的專業外，還能具備人文跟生命教育的素養。跨領域也要有人文素

逢甲校長王葳：推動「一生一課表」，自主規劃學習進程

「這是最好的時代，也是最壞的時代。」王葳就任逢甲大學校長時，開頭就引用經典《雙城記》名句，表達她認為如今高教面對的諸多挑戰，已經到了刻不容緩的地步。因此，逢甲大學以行動展現幾個新作為，諸如更新校園公共空間，讓學生下課後可以安心舒適地留在校園內；另一方面，也推出「一生一課表」的自主選課形式，讓學生掌握

陽明交大校長林奇宏：鼓吹創新引領變局，帶學生看見未來

單純『適應』變局跟不上，我得要『創新』，才能引領變局。」陽明交大校長林奇宏在面對《遠見》提問時，給出了果斷的回答。這也如同陽明跟交大的合併，而林奇宏擔任併校第一任校長，面對的就是兩校合併的變局，他希望以創新的方式，來開展陽明交大的未來方向，讓學生不再繼續走老路，而能看見未來的趨勢、從而適應。著重工程

清大校長高為元：助學生發掘潛能，擁抱不確定的未來

面對如今變動快速的時代，高為元上任清大校長後，首先思考的就是：「如果這世上沒有清華大學，差別在哪？」從而展開學校的策略藍圖。他相當清楚，大學的責任，應該是給學生探索自我的機會，而且教育並沒有標準解答。因此，他上任後的第一件事，就是檢視面對如今學生愈來愈多的心理需求，學校如何積極回應。多元才能創新，用

非典型學習時代來臨，熱情與熱門可以兼顧？

面對未來四年大學，該怎麼讀？如何選擇科系？熱情與熱門，如何擇其一，或是兼顧？對於即將進入大學就讀的學生，以及學生家長們，非常推薦閱讀《遠見》「2023大學暨技職入學指南」，我們特地走訪各大學這幾年新上任的校長，從他們分享的觀點與新作為，學生不妨以終為始，擘劃自己未來的大學生活。我們以「非典型校長」來

臺科大校長顏家鈺：迎戰變動時代，隨時重回校園再學習

以前在隔壁（臺大）任教，坦白說，我並不理解科大教授的實力。上任一年後，才理解科大跟綜合大學之間的差異就在『務實』。」2021年2月1日上任的臺科大校長顏家鈺，到了臺科擔任校長後，更深刻理解科大教授們務實的態度，是多麼難能可貴。而科大這樣務實的態度，正說明了為什麼技職體系出來的學生，可以成為台灣企業界

該為升上管理職去讀研究所嗎？上班族先思考「這問題」更重要

從上班族的立場來看，不一定非要唸研究所不可，研究所是想去的人去的地方，但不是必須的，但是漸漸有許多上班族會煩惱要不要考研究所。（本文摘自《離職說明書》一書，作者為金湖（김호），以下為摘文。）有人為了唸研究所而辭去工作，因為像唸法學院或MBA，需要在平日上一整天的課，或者是去留學，他們可能是打算轉行到

ＡＩ當道！比爾蓋茲：我只有高中文憑，但我是終身學習者

編按：比爾蓋茲說，我只有高中文憑，但是我是個終身學習者，我從來沒有放棄任何學習的機會。在機器人當道的現在，幾乎所有國家都在訓練學生擁有那些機器人所沒有的特質，只有我們還在強調分數與評量嗎？洪蘭提出的教育觀點，值得我們一起來深思。 要的是學力，不是學歷 我在報上又看到，台中有個擁有

科技大廠ViewSonic、BenQ研發教學軟體，力挺「生生用平板」

教室有大屏、學生有小屏，硬體設備逐步到位，轉型之路看來不遠。但，看見成效前，「設備沒人用」的擔憂反而先浮現，除了賣硬體，科技廠還能怎麼做，才得以真正掀起數位革命？這些年，校園變得愈來愈「智慧」了。早在四年200億的「班班有網路、生生用平板」政策上路前，2017年，教育部透過「前瞻基礎建設計畫」，預計