基礎教育

孩子不願自主學習？首爾大名師：頂尖學生都是「這樣讀書」的

在大學講堂之外，我透過參與許多節目和演講的機會，見到了各式各樣的家長和學生。與他們見面交流後，我發現大家談論的都不是積極的學習經驗，而是圍繞在學習的困難和苦惱。學生吐露著煩惱說：「不知道自己為何要念書？」家長則擔憂著說：「我的孩子不願意自動自發學習，該怎麼辦才好？」（本文節錄自《頂尖學生都是這樣讀書

父母「學會放手」的2項準則：念了就不要做、做了就不要念

我知道在教養孩子的過程中，要父母不要碎念是一件很難的功課，但有以下二個準則把握住：念了就不要做、做了就不要念，以及要念就盡量念。（本文節錄自《與孩子，談心：26堂與孩子的溝通課》一書，邱淳孝著，四塊玉文創出版）①念了就不要做、做了就不要念如果父母真的還是忍不住要碎念個兩句，記得採取「念了就不要做、做

該把孩子行程排滿滿？你可能沒懂，孔子這句話的科學根據

近期最紅的網路教養話題，是一個美語補習班貼出兩個孩子的行程表，從凌晨五點排至深夜11點。我相信所有家長，初衷都是努力要讓孩子學習，但有可能不夠明白放空的好處，也可能沒理解，孔子《學而不思則罔》的真實意涵。 昨天看到《遠見》雜誌最新一期（第452期）的雜誌，完全被斗大的標題「放空：美國最紅腦

孩子「疑似」過動到底是不是？心理師：別輕忽改變可能

離開診間時，父母收到醫師所開立的診斷書，或一段時間後收到聯合評估報告，診斷或報告中寫了「疑似」兩個字；或是在教室裡，老師告知孩子出現疑似過動、疑似情障的說詞；或經過鑑輔會鑑定，取得疑似情障、疑似自閉的身分。「疑似」一詞，每個人的解讀不盡相同。疑似，反映了幾件事。（本文節錄自《關鍵早療》一書，作者：王

別再說「數到三不准哭！」家長如何處理孩子哭泣、提供支持？

你是否曾經歷這種時刻：在工作上遇到挫折，滿懷委屈回到家中，期待從伴侶那裡得到安慰，卻意外收到了批評或不理解的反應？兒童臨床心理師李介文揭示一種普遍的心理現象：不僅成人，在孩子向父母表達情緒時，父母的回應往往是「好了啦，別哭了！」或「你到底怎麼了？快說！」。這讓我們思考，當孩子面對困難時，我們有沒有提

加州重拾「書寫體」教學！文化傳承也促認知發展

在電腦時代，人們越來越不需要手寫，但從今年開始，美國加州的國小學生必須學習書寫體，在螢幕上學會書寫的這一代孩童將重拾老派的寫字方式。路透社報導，由曾擔任國小教師的加州州眾議員奎爾克－席瓦（Sharon Quirk-Silva）提出的加州州議會第446號議會法案（Assembly Bill 446），

孩子不想學才藝了，該怎麼辦？「這樣做」幫孩子找到自己的興趣

晚上睡覺前，也就是芭蕾舞課的前一天，9歲的孩子忽然跟我說「我不想上芭蕾課了」。 「是明天不想去，還是不想繼續了。」我的心立刻提到嗓子眼。「不想繼續了。」孩子說，「我好像沒有那麼喜歡芭蕾。」這不是第一次孩子退出芭蕾，在她四歲的時候曾經學過芭蕾，小女孩嘛穿上美麗的舞衣，就很開心活蹦亂跳。然後她的芭蕾生涯