卡車在狹窄的黃土路上顛簸而過，乾癟的老難民茫然注視崗哨守衛，一一盤檢出入營區的人員。泰緬邊境的難民營像個遺世獨立的牢籠，讓擔任課輔志工的丁文卿心中百味雜陳，低頭在筆記上寫下「食衣住行都得倚賴外援，如何期待難民發展出自助能力？如果可以選擇，他們豈願永遠手心向上？」
愈來愈多高學歷的年輕人投入志工行列，丁文卿就是其中一個典範。頂著台大經濟系、英國曼徹斯特大學碩士的光環，總是笑臉迎人的丁文卿，在面對外界不解目光時，從不諱言自己出國進修，就是為了走非營利組織（NPO）的路。
從擔任世界展望會志工，到偏遠地區教師，再到台北海外和平服務團（TOPS）專案召集人，1974年生的丁文卿，才30歲出頭，生命中就有超過1／3時光與NPO密不可分。她常笑說一切就像冥冥中的安排，每一步的歷練，都在成就下一步的能量。
服務精神像是與生俱來，大一時，偶然看到三軍總醫院招募急診室志工的公告，丁文卿沒想太多就去報名。然而走入深山擔任志工，卻對她帶來深遠影響。
在山區，為原住民學童課輔
丁文卿回憶，大二那年，有天同學無意中提到平埔族，她才發現，自己對台灣原住民的知識，貧乏到可怕的程度。她於是開始進修有關族群的課程，並且加入世界展望會山區課輔志工行列。
「第一次進入偏遠山區，感覺就像《人間》雜誌的畫面，活生生呈現在我眼前，」丁文卿說。山地交通不便，物資匱乏，孩子們都得要走完迢迢長路才能到達學校。年久失修的破敗房舍、隔代教養的難解沈痾、極度欠缺的教育資源，讓生長在幸福家庭的她，深感衝擊。
在指導山區小學生國語、數學時，看到學生把握難得機會，努力學習的神情，更令她印象深刻。「這就是我想做的事。我開始打從心裡想要進部落服務，」於是，丁文卿成為半個「山的子民」，寒暑假都往山上跑，雖然與經濟系所學漸行漸遠，山區教課的踏實感，卻讓她對人生有了另一種解讀。
畢業後，丁文卿不像同學汲汲進入薪水豐厚的業界，反而毅然投入偏遠地區的教育工作，成為蘭嶼朗島國小的老師。蘭嶼人口稀少，學校是社區教育中心，丁文卿做的也不止是教課工作。
她不但擔任蘭嶼鄉土教育中心暨自然學友之家負責人，協助台灣生物特有中心在蘭嶼的珠光鳳蝶復育計畫，還組織起社區教師、家長，設立蘭嶼的文化生態展，並開設皮雕班、織布班等實用課程，培養當地人謀生能力。
「我畢業後就一直想找一群志同道合的人，一起做點事，」活力十足的丁文卿笑著表示，教師生活雖然忙碌，卻很有成就感，像是巡迴放映紀錄片的蚊子電影院，只是用一般投影機投映在黑板大小的布幕上，村里老小卻都在星空下看得津津有味。
在泰緬，用語言交換眼界
然而，丁文卿一直沒有忘記大四那年，看到台北海外和平服務團在報上招募海外志工時，心底響起的生命鼓聲。於是在英國攻讀社會學發展研究碩士學位時，她就決心以論文的田野調查為由，前往泰緬邊境當教育輔導志工。「只念理論不是我的目的，我希望把所學應用在實際服務上，」丁文卿強調，唯有充實專業知識，才能有效結合第一部門與第二部門的資源，嘉惠公益為重的第三部門。
在泰緬邊境，丁文卿除了教導難民營幼教老師英語，也深入瞭解營區的生態，資源分配的困境，以及人道救援背後的政治角力，令她眼界大開。「雖然我是志工身分，但其實是一種互惠的關係，我教他們英文，他們讓我瞭解另一個文化，」丁文卿說。
漫步在難民營，看到擁擠的房舍，簡陋的醫療設備，以及原始的公共建設，丁文卿時時反省自己現在該做什麼，未來能做什麼。於是在服務告一段落後，她正式加入台北海外和平服務團，成為專案召集人，每年負責籌措資金，招募、帶領志工到泰緬邊境服務，同時輔導台北海外和平服務團的柬埔寨工作隊，轉型成當地非營利組織。
不在乎社會價值觀，投入錢少、事多的非營利組織，父母開明的態度，讓丁文卿時時心懷感恩。「其實我選擇這條路，父母受到的壓力遠大於我，」她回憶，剛畢業時選擇到離島教書，父母一方面要拋開傳統觀念，一方面還要抵擋親友三不五時的關切，「他們沒有要求我一定要做什麼，但我知道他們的辛苦。」
「生命的鼓聲響起，世界邊陲迎向我」這是丁文卿時常使用的MSN暱稱。選擇一條人跡罕至的路，32歲丁文卿，沒有猶豫，沒有後悔，她從非營利組織中，找到生命的價值，也決心一直這樣走下去。
丁文卿 小檔案
現職：嘉義縣達邦國小里佳分校代理教師
經歷：世界展望會志工
蘭嶼鄉土教育中心暨自然學友之家負責人
朗島國小代理教師
台北海外和平服務團（TOPS）專案召集人
學歷：英國曼徹斯特大學社會學發展研究碩士
