在國際技能比賽、論壇、教育工作坊、技職政策倡議現場等，都有他的身影。
今年32歲的黃偉翔，畢業於台科大機械系，曾就讀台大機械所，卻選擇放棄學業，當起獨立記者，用報導探討技職議題，如分析考招變革，也促成技職國手兵役修法，讓技職國手能比照體育國手，只需當12天補充兵。2018年，他創立非營利組織「Skills for U (國際技能發展協會)」，與多位技能競賽選手共同推廣「用技能與社會對話」理念。
很多人常以為，從什麼科系畢業，未來就要從事相關工作，但黃偉翔說：「現在的工作，都轉往非典型、多元方向發展。」站在生涯十字路口的年輕人，不用局限於一條職涯之路，更不該以薪資為唯一考量，而是回到根本思考，未來想成為怎樣的人，挖掘自己的更多可能性。
如何探索？答案就是「做」
從機械跨入媒體與政策倡議領域，是生涯的一大轉彎；其實，原先黃偉翔也以工程師為目標。他回想，當時校園多元課程與資源不如現在，對於公共參與也沒興趣，大學的他就是努力讀書與考試，直到一路念到台大，完全不一樣的學風，才改變了他。
他發現，身旁的同儕不會只專注於本科，反而向外發展多元興趣與專業，如有人學煮咖啡、上哲學課等。加上當時太陽花學運風起雲湧，他看到一群年輕人透過自己的力量架設新聞論壇，對外發聲，攪動政治場域；讓黃偉翔開始學習自主探索，一腳跨入新聞媒體領域，深深著迷於記者這份工作。
如今看黃偉翔的跨域已不稀奇，因為108課綱也開始鼓勵學生多元探索、自主學習。但黃偉翔認為，現在的學生更幸運，可從高中、高職階段，就累積多元與自主學習能力，資源也多，如台大、師大、台科大的台大系統，都有很好的機會讓學生摸索。
不過，很多人仍會迷茫，不知道自己適合什麼領域？黃偉翔提到，一開始當記者時，他連問問題都不會，不知如何上手，但答案就是「做」這麼簡單。他每天坐在立法院記者室，跟著其他記者一起撰稿，在採訪過程中，也「厚臉皮」地不斷提問、嘗試，並慢慢確認對於媒體的熱情。
薪資不是唯一，思考想成為怎樣的人
在探索過程中，如何想像未來生涯也十分重要。由於黃偉翔放棄原本「高薪」的工程師職位，剛開始，連父母也有所遲疑。
「我們常以薪資作為選擇科系、職涯的考量，但投入一個職位能得到的成就感、社會聲望、人脈等，也是自己的資產，」他說。例如，他與技職國手、技職生合作，將新北市萬里大鵬國小的廢棄空間，活化成「多功能貨櫃展演藝文教室」，不僅讓技職學生發揮所長，更能被社會看見，就得到不小成就感。
他建議年輕人在做選擇時，不妨跳脫薪資，思考未來五年後想成為怎樣的人、得到什麼，又有哪些能力希望被看見，朝著這個目標修讀相關課程、累積作品集與經驗前進。
黃偉翔認為，非典型的就業路已是趨勢，就讀A科系畢業，很難只從事A專業的事情而已，而以前走過的路也不會白費。以他來說，過去是機械專業，修過程式設計，就可以在網站架設、資料搜集、互動視覺上派上用場。
扭轉社會對技職學生能力略遜一籌的刻板印象，是一條需要長期奮鬥的路，黃偉翔也曾經感到自卑。就讀新北市海山高工時，就曾將書包反背，因為不想讓人看到校名。
現在，仍有不少技職學生有此困擾，黃偉翔也知道革命尚未成功，至今不斷努力，但他想告訴技職生：「我們不需要與其他人比較，重要的是如何看待自己，和想成為怎樣的人。」勇敢跳脫既有社會框架，嘗試非典型之路。
