你看過美國航空局拍攝的衛星圖像「地球之夜」嗎？圖中顯示大部分地區夜間尚缺乏照明，然而想照亮全世界，則需耗費龐大能源，大安高工電子科三年級學生周季濂、黃育銘、蕭佑運用學校所學到的專業技能，尋找 LED 特性並提出新的應用，在去年科展獲得高職組電子、電機及資訊科第一名。
說起大安高工，許多人的第一印象就是升學成績最好的高職，有「高職界的台大」之稱，在103 學年度，大安高工有74% 畢業生考上國立大學及技專院校，其中光是考上台科大、北科大、雲科大的學生就占了超過一半比率。「其實我們的學生不只會念書，實作能力也很強！」大安高工校長陳清誥指出，大安高工兼顧升學與技能的特色，讓學生畢業後可以自由選擇升學或就業，路徑更寬廣。
學科實作並重培養創新人才
會讀書的學生，實作能力一定比較差嗎？陳清誥回憶，有次在教育部舉辦的論壇中，向來關心技職教育的公益平台董事長嚴長壽認為，大安高工的學生程度很好，但沒有招收到對實作非常有興趣的學生。「歡迎嚴先生隨時來大安高工參觀，看看這些學生究竟喜不喜歡實作。」陳清誥這樣回覆。
近年來有些成績可進建中、師大附中的學生，卻選擇進入大安高工，例如去年才剛畢業的電機科學生蕭智汶，當年北北基聯測考出400 分，卻因為從小喜歡摸插頭、電路板，上維基百科查資料動手DIY，蕭智汶去年是全國統測電機類科的榜首，但他的實作技巧也非常優秀。
蕭智汶學科與實作並重的例子，在大安高工並不少見，從競賽成果來看，去年全國高中各類學生技藝競賽成績，大安高工就拿下15 座金手獎，居全國高中職之冠。「其實實作也需要動腦！」陳清誥分析，很多學生的實作技巧強，但是當比賽題目稍有變化，他們往往無法在第一時間調整，容易失常，而大安高工的學生腦筋動得快，反而更有優勢。
大安高工希望透過學科與實作並重的方式，讓學生能夠整合理論知識與實作know how，成為知識經濟時代最炙手可熱的人才。
專題製作，搶先和未來老師學習
每到二年級下學期，大安高工的學生便要開始迎接「專題製作」的重頭戲，學生分組提出研究課題，從坐姿不良矯正器、
老人居家照護、智慧型插座到自動化停車，電子、電機、控制各科的學生從發想題目、實驗設計到撰寫成果，都在整合運用過去課堂上學到的專業技能。
特別的是，學校會找來台科大、北科大等相關科系的教授來擔任評審，在大學教授眼中，高職學生的作品一定有許多不完
善可改進的空間，但是陳清誥卻認為，對於有志進入台科大、北科大的學生而言，等於是提早和自己未來的老師學習，改進盲點，也讓這些教授對大安高工學生留下深刻印象。
培養國際視野，未來不侷限
每年寒暑假，大安高工都會開設多益專班，學生可以免費參加，「有些人一口氣進步了1~200 分！」陳清誥笑著說，除了多益成績之外，連學生統測英文的成績也有顯著進步。在全球化影響下，世界變得愈來愈平，未來學生進入就業市場後，很可能會外派到其他國家，若是能先打好外語的底子，除了溝通不成問題，也讓學生學會文化智商（Cultural Intelligence），擁有跨文化互動的能力。
大安高工也積極推廣閱讀，圖書館365 天不打烊，除了購入各式最新書籍，培養學生閱讀風氣之外，每天還會有考上台科
大、北科大的學長姊自願擔任志工，在圖書館幫學弟妹解惑，分享讀書心得。「世界很大，我們希望學生不要侷限自己，以此自滿。」陳清誥說。
