橡子園創投合夥人、智融創新董事長
陳五福：台灣沒有孤立的本錢
現在是一個全球緊密連結的年代，美國南部遭逢卡翠娜風災，全球油價連漲，對數千里外的每一個家庭、每一個人的生活，都產生重大影響；就台灣來說，絕對沒有孤立（isolation）的本錢，就算不能創造第一手趨勢，也一定要跟得上時代變遷的腳步。
因此，台灣人絕對沒有資格故步自封，一定要有全球化的眼界與觀念。以學校做為例子，現在台灣的大學國際能見度仍然不高，所以沒有辦法請到非常好的外國師資，加上出國留學人數驟降，年輕一代的國際視野窄了許多。
我深信，現在的小小落差，十年、二十年後就會變成很大的差距。
交通大學電機學院院長
吳重雨：產學合作培育優秀人才
現在美國的理工科教授，在教室裡授課只是基本要求，而另一項重要任務，是要找到資金進行專案研究，因此，美國大學跟實務界的互動程度非常高，往往學校研究室做出來的東西，短短幾年內就能夠商品化在市場上發售，達到「多贏」格局。
科技產業為高度腦力密集的產業，無庸置疑，人才是一家科技公司最主要的競爭力來源。想要發展科技，業界與學校不能脫鉤，學校必須要瞭解公司需要什麼樣的人才，安排合適的課程，用一流的老師授課，雙方要常溝通，否則會造成人才資源失衡。
台灣的大學、科技公司要躋身世界一流，產學合作是一個重點，業界贊助資金進行研究，甚至提供機會讓學生實習，都是把眼光放遠、培育優秀人才的作法。
我一再呼籲，產學密切合作，理論與實務界之間的交流愈來愈密切，將是知識經濟時代的明顯趨勢。
加州大學柏克萊分校工程學院院長
紐頓（A. Richard Newton）：我們教育領袖人物
在我的工程學院裡，有一句口號，「We Educate Leaders」（我們教育領袖人物），也是我們的教育宗旨與目標。
根據《美國新聞與世界報導》（US News & World Report）最新出爐的美國大學排名，柏克萊排行第二十，是公立大學之冠，工程學院則年年擠進前三強，是矽谷創新人力的一大來源，我希望我們教育出來的學生，擁有站在世界頂端的眼界與能力。
一般認為，領導統御的能力，主要是商學院培育學生的一大標準，但目前在美國的理工學院中，也愈來愈強調學生領導能力的重要性。
因為我們擁有來自世界各地的精英學生，他們回國之後，有一天可能都會在政府、產業界位居要津，所以我們透過身教、言教，會讓學生們認知到領導力對他們未來職涯發展的重要影響性。
「世界是平的」概念正流行，我一再要求學生們，能在這個平坦世界中創造出顛簸（create a bump），能改變人類生活，顛覆舊有的遊戲規則，這是學校跟教育家的責任。
台積電總執行長暨總經理
蔡力行：年輕人要打好基本功
我在台積電的事業，是從工廠開始。
曾繁城副董事長當年把我從美國惠普找回來後，讓我自己選工作方向，我決定到二廠（Fab 2）做製程，從基礎開始學，一路做到廠長；後來台積電要蓋三廠（Fab 3），我沒有經驗、心裡更不想接下建廠的重擔，但最後接受長官的深切期許，還是咬著牙幹完了。
現在來看，建廠是我個人職場的重要里程碑，我心裡非常有成就感。我在台積電做到目前的職務，一路都像在跳火圈。我本來只懂研發工作，但我願意接受挑戰，做別人眼裡吃力不討好的事情；雖然苦，但學習到的經驗更多。所以我常勸年輕人不僅要打好基本功，更要「自動自發、積極進取」，這是工作態度的問題。
我也勸年輕人看事情，絕不能只看眼前。以台積電來說，我們的人從來不是最聰明的，但一定要勤奮努力，能夠一再挑戰自己的極限，更重要的是，個人的發展方向，能夠與組織、公司的目標一致。
