每年對台灣各大專院校來說，最痛苦、也最難以說明白的，就是世界上各個不同的世界大學排名。諸如QS世界大學排名、泰晤士高等教育世界大學排名（THE）、US News世界大學排名跟世界大學學術排名（上海排名，ARWU），而雲科今年在THE排名中有著明顯的進步，提升100多名，是做足了哪些功夫？原來，早在2017年，該校就開始在兩個領域默默耕耘。
雲科大校長楊能舒：分析四大世界大學排名，針對學校弱項提昇
在今年6月，由英國泰晤士高等教育（THE）所公布的「2023亞洲地區最佳大學排名」中，雲科大為台灣地區第七名、科大中第一名，位居亞洲134名。台灣今年有43所學校上榜，去年雲科的排名在第251至第300名的區間，今年則躍升到134名，足足進步超過100多名以上。
雲科大指出，THE排名以「論文引用」、「產學收入」、「國際視野」、「研究」與「教學」等5大指標表現進行評分。
楊能舒表示，最重要的是了解四大世界大學排名的指標數據，再來就要選擇與校務發展相關的排名與指標去努力，「不要為了排名而去追求排名。」
像是QS全球大學排名，在雇主調查、學術聲譽面向占50%，這裡頭人為操作空間大，對新學校不利；再加上師生比又占了20%，對於教育部編制下老師數量少的學校也不利，這都屬於學校無法靠自身努力提昇的範疇。
而US News的排名指標，75%與學術發表與論文引用有關，25%決定於學術聲譽調查；ARWU的排名指標100%決定於學術成就，均不符合科技大學貢獻產業科技與人才的使命目標。
最後，則是本次的THE亞洲排名。
教學類指標占25%（教學聲譽調查只占10%、生師比只占4.5%），學術類指標占60%（學術聲譽調查只占15％），產業收入占7.5%，國際化類指標占7.5%，與雲科大的科技大學屬性、校務發展目標最吻合，不利程度（聲譽調查與生師比）也最低。
6年前開始投入產學合作，學術發表兩方向
所以雲科大從2017年開始，一方面投入更多的資源在產學合作這個強項上，另一方面則開始補足學術發表這個弱項。
楊能舒表示，產學對雲科大不難，因為基礎很好，但提升學術發表與論文影響力的困難度較大。
「一方面是，我們培養出學術成就高的教師，就被其他國立學校挖角，如本校前幾年獲得國科會吳大猷先生紀念獎的2位教師，隔年都跳槽至頂大；另一方面，我們的老師習慣單打獨鬥，而增加國際合作論文是關鍵之一。」
因此，學校也提供許多獎勵措施，諸如鼓勵教師積極發表論文給予獎金，教授的傑出研究也給予獎金肯定等。
至於提升世界大學排名，到底對學校有什麼具體效果？楊能舒說，「我們一方面期待可以招收到更好的學生；但我們也知道，其實收不到頂大的學生。」
至於對外招生來說，他理解外國學生到台灣來唸書，或多或少都會參考排名，有一定幫助，但其實重點還是要放在加強自身辦學的能力。因此，楊能舒認為，提升國際排名只是雲科大辦學的一環，也不是最重要的，透過創新教學與產學合作，發展產業需要的科技、培養產業需要的人才，才是最優先的。
事實上幫助有限，仍以做好辦學為第一優先
誠然，儘管一時之間，許多國際大學排名都有上下，但實際上大學還是要能夠真正認清自己的目標與方向，朝厚實自身的實力、努力邁進，才會讓大學可以培養更多人才出來。
