過去，技職人才撐起了臺灣產業的一片天，然而隨著逐年來「學術為重」的社會風氣與少子化影響，高職生人數10年來少了近20萬，技術人才大斷層，勢必影響臺灣產業的發展。「技職教育到了需要改變的關鍵時刻！」臺灣科技大學校長顏家鈺希望攜手技術型高中、技專校院的校長們，一起來為技職教育努力作出改變，有策略地復興技職教育的新價值。
少子化已成為國安危機，更是直接造成產業人才荒的主因，但在臺灣社會中技術型人才卻未獲得重視，不少家長不願意讓孩子進入技職體系就讀，產業又苦無即戰力可用。國立臺灣科技大學校長顏家鈺點出，臺灣社會的氛圍普遍「不夠重視技術專業」，企業主不願意花更高的薪水聘用專業技術人才，再加上社會普遍觀念認為「唸高職就是要做黑手」，更讓家長對於讓孩子就讀技職學校感到遲疑。對此，技職龍頭臺科大希望邀請全臺技專校院攜手推動技職教育的復興運動，共同開創未來技職教育的新樣貌。
技職教育是產業發展重要基石 重塑技職新價值是首要課題
查閱臺灣上市櫃公司老闆的學歷，許多人都是五專畢業。顏家鈺校長表示，五專學制所培養的人才，是臺灣締造傲人經濟奇蹟的重要基石，深究其課程規劃可以發現，五專除了技術外，還有紮實的理論課程。學生就業後，不僅能操作機器，也了解機械原理，進而具備改善、調整機器的能力；這也是臺灣很多產業一步步從「使用」機器，踏入「製造」機器的關鍵，讓臺灣跨入高科技製造領域，進而帶動其他產業發展。
但科技大學興起，五專逐漸退場，剩下高職獨撐技職教育基礎。顏家鈺校長分析，高職課程過於偏重技術，忽略學生的思考能力與基礎學科的養成，等進入科大後，要花更多時間重拾已經荒廢三年的理論知識，也讓手上原握有的技術能力無法更精進，導致學用落差的出現。而當專業不足以讓產業界願意開出高薪來聘用時，自然無法獲得家長青睞，所以亟需重新形塑臺灣技職教育的新價值，以扭轉社會與家長的觀念。
臺科大打破框架串聯高職與科大 攜手翻轉技職教育
根據教育部最新統計，110學年度高職就學人數與十年前相比，大幅萎縮36.87%，技職學生人數銳減。但顏家鈺校長認為，現階段再談恢復五專已經不合時宜，反而應該思考，如何強化科技大學的角色，以母雞帶小雞方式，向下紮根，串連起高職教育，讓高職學生經由更深入的學習，有能力突破框架，走出更多元的生涯發展，「這才能開啟一個翻轉臺灣的技職教育、創造不同的契機！」
顏家鈺校長進一步指出，科大與高職攜手合作，除了保留原本堅實的技術訓練外，在課程規劃上注入少量但優質且深入的學術課程，並將高職學生學習能力區隔出專精於技術的人才，與能兼顧技術及學術的人才，因材施教，讓部分學生從高職階段開始學習科大一、二年級的課程，成為理論與實務兼具的人才，一氣呵成的將整體技職教育串連起來。
顏家鈺校長坦言，多數高職進入科大的學生，不必為了科系或領域的選擇而煩惱，但也往往限制了他們在大學階段可以有更多的探索與挑戰，對於自己未來的想像較保守，創新思維與跨域多元學習也較為薄弱。對此，臺科大提出「無限大學」的概念，希望學生透過更豐富的學習，建構多元且國際化的視野，破除原有思考框架。顏家鈺校長鼓勵技職體系學生應更有自信，學習之路不必侷限於單一體制或領域；唯有打破框架，胸懷世界，才能看到自己的更多可能，並藉由多元管道來補強所需之能力技術，從不同的賽道，抵達自己的目標。
臺科大「未來技職教育論壇」打頭陣 產業界引頸期盼
臺科大除了從自己的教學內容開始打破框架外，也希望邀請國內技術型高中、技專校院的校長們，一起來為改變技職教育作出努力。顏家鈺校長任重道遠地說，「這是一個很長遠的規劃，我們要一步一步來，但改變一定要有人走出第一步。」
從今（2023）年四月開始，臺科大已陸續在北中南舉辦多場校長共識聚焦會議，邀請全國技專校院校長，針對技職教育現況面臨的挑戰及如何重塑未來技職教育的定位進行對話。在蒐集全國校長寶貴的意見及歸納關鍵議題後，將在5月10日於臺灣科技大學舉辦全國的「2023未來技職教育論壇」，廣邀技職教育領袖與專業人士一同討論技職教育如何前進，跨縣市、跨校院、跨領域協同合作，重新形塑臺灣技職教育的新樣貌。
產業界對此也相當期待，希望藉由更厚實的技職教育，培育出產業即戰力外，更強化人才的可擴充性，讓企業更容易培養出從操作走進設計，再轉往研發，晉升為管理職的全方位人才。「我不敢說現在是一個契機，但我要很努力創造一個契機」，顏家鈺校長相信，改變從小處開始，只要堅持下去，定能喚起大家重視，翻轉大家對技職教育的刻板印象，重新找回，甚至創造技職教育更具永續性的新價值。
