隨著永續議題從過往的倡議，變成企業存續關鍵，永續人才成為熱門議題。暨南大學是台灣最早推動綠色大學的學校，校長武東星分享，永續要不淪為紙上談兵，關鍵是具備財務思惟，並從場域實踐中，去驗證實際解決方案。
這兩年，永續議題非常熱門，尤其當ESG成為評定一間企業的新準則，當碳排成為生產製造的硬成本時，許多企業都在問：永續人才在哪裡？
永續不只做環保，也要經費支持
很多人提到永續，就會想到環保、節能、保育，這些都是永續的重點工作，但永續絕對不只是大家做環保、愛地球，要讓永續不只停留在口號與倡議，真正核心的關鍵思考，是怎麼讓你想推動的永續行動，真的能永續？
目前，關於永續議題，最大的問題就是大家對永續沒有正確認知，經常會把永續要做的事情，當成一種社會福利，覺得既然是「應該」，就不該問「錢」。
例如，南投面臨嚴重的少子化，很多人都呼籲青年返鄉，提議年輕人可以回到偏鄉，投入農業生產、文創觀光，來振興鄉鎮。面對這樣的倡議，我都反問對方：青年回來後，他們要靠什麼過活？那些作法，有辦法支持他們的經濟生活嗎？
很多時候，對方都無法回答我的疑問。不管是環境保育、弱勢福址、地方創生，各種改善社會議題的行動與方案，都一定需要經費支持，才能長久。如果學校培育的永續人才，不具備這樣的思惟架構，所提出來的解決方案，也很難達成期待的永續。
近年，很多縣市都大力推動宜居城市、宜居城鎮，很多人對宜居的想像，就是綠地公園很多，一旦聽到地方要設工業區，立刻大力反對，認為會造成汙染，也就不宜居。但我都會反問，人口減少怎麼辦？一個鄉鎮如果無法提供足夠的就業機會，年輕人也不會留下來，更不會想在這裡生育下一代，當人口流失與老化，一個地方也就離宜居愈來愈遠了。
過去很多人都認為，只要是生產事業，就會造成環保或生態的損害，開發與環保是對立的。然而，當人口減少、工作消失，會不會帶來其他更大的地方問題？變成想要永續，結果卻不永續。
所以，未來需要的永續人才，一定得學會落地。其中有三大關鍵，一是財務思惟，二是實際驗證，三是利害關係人。只要缺一，不管你的理想再偉大、目標再明確，也無法真正達到永續。
這也是暨南大學這幾年推動的永續教育重點，透過在南投各鄉鎮的場域實際應用，找出同時兼具財務收益與在地支持的方法，培養師生對永續真正的認識與能力。
南投變成Living Lab，發展「無邊界大學」
暨大在歷任校長的努力下，發展出一個「無邊界大學」的觀念，相較其他大學的教學或實驗場域，都是在校內的教室或實驗室，但暨大是以南投13個鄉鎮市作為Living Lab，師生的專題製作、勞作教育、服務學習，都和13個鄉鎮市綁在一起。
近年，很多人討論「高山光害」的環境問題，由於道路開闢，持續整夜的明亮路燈，造成夜間動物的生態影響。然而，在清境，就由暨大觀光休閒與餐旅管理學系副教授曾永平帶領，援引歐美熱門的觀星旅遊，將天文星象結合台灣原住民神話故事，協助仁愛鄉公所取得國際認證，在合歡山成立暗空公園，推廣觀星旅遊，成為南投最有名的新興景點之一，吸引非常多觀光客，也讓在地居民獲得新收益。
如此不只保護了高山生態，也創造觀光商機。這比起單純的要求拆路燈，不僅能獲得在地支持，也能讓所有人都認同這項環保倡議。過程中參與的師生，除了研究高山生態保育，也去理解在地居民的需求，並思考怎麼透過改善方案，吸引外地遊客，創造經濟收益，達成三贏。
這就是把環境保育、商業收益、地方施政同時都納入的永續思惟，讓所有利害關係人都願意支持這個方案。暗空公園成功之後，很多縣市單位、學校都來暨大參訪，因為他們看見這才是永續有效的方式。
永續能力，絕對不是只有環保專業，而是必須具備專業能力＋跨域能力＋實務能力，這種把所學跨域整合後應用出來的訓練，是每一個想要永續人才的人，應具有的正確認知。
武東星
學歷 ▶ 中山大學電機工程博士
經歷 ▶ 大葉大學校長、中興大學材料科學與工程學系教授
現職 ▶ 暨南大學校長
