《遠見》專訪7位大學校長，請他們分享一些「早知道這些就好」的建議。例如政大校長周行一勉勵學生，把眼光放遠，立定目標後就不要被小事干擾，更要訓練自己成為領導者；輔仁大學校長江漢聲鼓勵學生走出網路世界，花時間培養自己的人文素養，同時跨領域學習，藉此提升國際觀。
而清華大學校長賀陳弘則建議，利用寒暑假做些一直想做而還沒做、讓你在20、30年後還會津津樂道的事。靜宜大學校長唐傳義認為，發現、實踐、分享是進大學必做的三件事。大一時，先找到自我定位，設立目標後再逐步達成，最後，透過分享、利他，就能創造積極且正向的快樂。
校長們的經驗談，希望能讓你有所啟發，比別人早一步調整自己心態，幫助你培養硬實力，也累積軟實力，真正青春不留白。
政治大學校長 周行一
從「犧牲」開始，練習做一位領導者
政大附近有家鵝肉店，每週都有一個下午限時兩小時，免費提供一碗原價40元的鵝肉飯。學生排隊人潮太多，至少得等上半小時。
每次看到這個情境我都在想，若家境清寒想省錢，無可厚非。若否，同樣花30分鐘，能不能做一件比「排隊省40元」更有價值的事？比如，讀一本書、找老師請教問題、或慢跑幾公里？
這幾年，台灣的社會氛圍及媒體報導，導致大學生容易將注意力放在眼前「小確幸」。但是，當沒有花足夠時間注意大事、設定大目標，「排隊吃免費鵝肉飯」這類的小事就會不斷干擾你，使你無法心無旁騖朝目標前進。
不被捲進小事漩渦的唯一方法，就是要提升（transcend）心態到更高的層次。你可以經常自問：這一生，我想做什麼？當我離開這世界時，希望如何被記得？
如果很多人都記得你的好，那代表你這一生有付出、有犧牲。犧牲，是領導的起點。放眼古今中外領導者，我們只看到他們的成功，卻忽略他們的犧牲，犧牲時間、金錢、甚至家庭生活。
領導者不一定要做大官，重點是立大志。職業無貴賤，若你想開餐廳，目標可以是「要全台灣因我而吃得安心」；你想當明星，也可以想著「要全台灣因我而開心」。這就是我對政大學生的期許——做台灣社會的良心。
目標放遠 優先順序就會清晰
大學生活有許多當領導者的練習。讀大學時，我期待自己未來成為一個領導者，所以擔任系學會總幹事。雖然要犧牲很多時間聯繫、募款，有時為了辦活動還得先墊錢，但我把握這個服務的機會，學到了團隊合作的方法。
1000多年前，孔子教育學生要「取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。」意思是，努力與成果往往會有差距，但設定高目標會激發潛力。當你一心想拿下120分，並為此拚命準備、練習，即使失敗，至少會得到100分。若你只想要60分，心態得過且過，最後可能只會拿到40分。
同樣道理，當你將眼光放遠，自然會有所為、有所不為；看到別人排隊時，想法便不再是「不排我就虧了」，而是「真浪費時間，我有更重要的事要做！」
當你將格局、氣度提升到這個境界，出社會後便不會一味跟同事計較「少請我吃一頓」，跟老闆計較「多加一天班」，而會更有彈性。這並非鼓吹企業罔顧勞工權益，而是希望大家自我期許，從年輕時就培養自己成為改變台灣、翻轉世界的領導者。當你將目標放遠到十年後，自然就知道大學生涯中什麼不該做、什麼該做了。
輔仁大學校長 江漢聲
跨系、跨國學習，完備人生與專業
對多數人而言，教育始自家庭，終於大學。因此，大學四年就是完備素養與學識的最後機會。其中最重要的是培養人格素養，包括良好的人際互動與正向抗壓的能力。雖然許多科系都會開設「專業倫理」課程，但是考100分，不見得就是最有道德倫理。
因為「言教不如身教，身教不如社會潮流」，這種特質很難透過課堂傳授，考試也考不來。即使醫學院老師對學生三申五令「不要開不必要的刀」，但學生到社會上一看，發現「多開刀才能多賺錢」，可能就隨波逐流了。
為深化感受，我們進一步將人生素養融入生活，在醫學院替「大體老師」辦彌撒，讓學生學會對病人的尊重。
跨界學習 強化專業深度與廣度
通識課程也是素養養成教育的關鍵。但為了不讓通識課流於營養學分，我們推出鼓勵學生參與藝文和服務活動的「護照」本：例如學生聽音樂、看展覽，可在「藝文護照」上蓋章；參加服務學習，則能在「服務護照」上蓋章。參與度高的同學，畢業證書上會加註「outstanding student」（優秀學生）。
我期望大學生不只上課，更要玩社團、修輔系，跨領域學習。輔大是相當完備的綜合型大學，有醫學系，也有體育系和音樂系，學習資源非常豐富。因此，我們計畫縮減核心課程學分，讓學生有更多時間選修外系課程。
其二，這並非不重視專業，而是深感跨領域學習更能強化專業的深度與廣度。比如，中文系沒有專業證照，學生可以修一個有證照的輔系作為次專業；營養科學系的學生也可以選修長照學程，加深銀髮族照顧的專業知識。
第三，培養國際視野，這對未來要與亞洲其他國家同台競爭的台灣學生來說，尤其重要。輔大是天主教大學，海外資源豐富：每一個外語學系至少有1／3的師資是母語老師；姊妹校及外籍生遍及各大洲，還有200名左右的陸生，全台最多；管理學院有許多雙聯、三聯學程，只要在台灣入學，就能到歐美學校修課，也可到海外校友的企業去觀摩實習。
我鼓勵大學生走出網路世界，把時間花在培養自己的素養、跨領域學習及國際視野上，掌握最後的校園學習機會。有人以為，網路上可以看新聞、交朋友，什麼都有，但網路上的資訊是很片斷的。就如同交朋友一樣，一定要見面、談話，才會真正了解對方的特質。
清華大學校長 賀陳弘
利用寒暑假，做件30年後想到會笑的事
大學生總共有八個寒暑假，這是一段沒有功課和例行事務的時間。我建議，有兩、三個假期可以什麼都不做；另外五、六個就要有目的，做些你一直想做而還沒做的事，像是環島旅行一週、讀一本經典。
這些事，通常需要長時間規劃、執行，完成後也需要些時間沉澱、反思，最適合寒暑假來做。大二那年暑假，我跟三個同學騎車環島。我們的車子都很破，其中一位同學的車甚至無法換檔。當時還沒有民宿，我們也住不起旅館，十幾個晚上，不是搭帳篷睡學校操場，就是睡寺廟大殿，還有兩天住在好心人家中。
最難忘的是夜宿南橫最高點壽卡。當時那裡很荒涼，只有幾座小工寮充作卡車司機休息站，入夜後更是半個人都沒有。晚上我們睡在工寮裡，抬頭看，一片深藍色天空，綴著銀白色的星星。至今我仍記得那幅畫面。
另一個寒假，我找同學一起讀歷史學家湯恩比（Arnold Joseph Toynbee）的12冊鉅作《歷史研究》。他認為，不一定只有大河流域或貧瘠土地才能孕育燦爛文明。文明的興衰，關鍵在領導者及人民如何回應環境的挑戰。讀這些經典，對我一個20歲少年產生極大的影響，開始對自己有更多期待，不會任意將失敗因素歸諸於客觀現實。
成長過程中，我們得回答幾個人生重大問題：為什麼要活著？什麼是美醜？什麼是善惡？有些聰明人將思考這些問題的過程寫成書，有文學、哲學、傳記、詮釋歷史，我們都可以依照興趣，找幾本可以回答這些重大問題線索的經典來閱讀。當你對這些問題有答案，人生也會走得比較確定。
到工廠、公司實習 挑戰更大
此外，也可以嘗試工作型的體驗，比如打工。一般工作場合，像飲料店、速食店，大家做的是相似的事，接觸到的也多是學生，能學的東西有限，跨出去的步伐就小了些。
這種工作可以平常做，寒暑假的時候，可以挑戰一些平常不容易做到的工作型態，像是到工廠、公司實習。大學課程是「制式學習」，就像把你丟到一台行駛在固定軌道的車上，只能跟著往前走。下車、換車，都很難。
然而，這台制式學習的列車有很多不足，需要靠其他學習來彌補，這就是寒暑假的功能。即使你想「跳車」，探索過後，更可能找到跳車的方法和勇氣。寒暑假，做一件20、30年後，想起來自己會微笑的事吧。
高雄醫學大學校長 劉景寬
多接觸人文、藝術知識，培養同理心
從大學時就在高雄醫學大學，對於醫學教育有很多體悟，我認為，學生在大學時期應多接觸人文、藝術知識，以培養人文素養，唯有保持同理心和病人建立良好醫病關係，才能稱得上是好的治療，目前興起的敘事醫學，即是希望師生和病人能擁有更多互動溝通。
我是念醫學的，人生的際遇很難說，當初也沒想到會走上這條路。聯考時考了好成績，大家心目中的第一志願是醫科，興趣廣泛的我便決定就讀。醫學院的課業繁重，進入大學後，幾乎每天晚上都在念書。
當時的醫科教育較專精在自己的專業領域，對其他學科的學習較少，因此常找機會到外校旁聽。我的哥哥那時念東海大學，大一、大二暑假我就到那裡修課，接觸人文學科的知識，像是社會學和文學等，讓我有了不同的體悟。
參與社團活動 建立人際互動
醫學教育往往太過重視科技發展，卻忘了醫學所服務的對象是病人，人文素養也是必須學習的課程。首先，醫生要有同理心，疾病產生與人的生活息息相關，我們必須了解病人的日常習慣和家庭環境等因素，才能判斷療效、對症下藥。
第二是敘事醫學的興起。以往醫生僅是在病歷表上記下病況，現在應該要深入理解病人的心理感受，病史紀錄應是建立與病人間的互信，才能擁有良好的醫病關係。高雄醫學大學從大一開始就推行書院教育，希望從通識課程、社團活動和住宿生活中，形塑學生的人格發展和品德教育。
其中，社團活動尤其重要，我在大學時也參與許多球類社團，像是足球、網球和排球。這是自我探索很重要的過程，也是學習人際互動的方法。
高醫的學生相當熱衷社團，包含球類、藝文等社團有上百個，每天下午走在校園裡面，得要注意不要被球打到，可見同學們相當熱衷運動。
網路世代和社群網站興起，年輕人與別人面對面的時間變少，溝通能力也漸漸下降，參加社團活動是很好的機會，能藉此學習與人相處的能力。大學時應努力培養自己的專業，了解該領域的核心價值，並透過實習和打工等，驗證所學，養成終身學習的能力。更要多涉獵其他領域的知識，擁有全方位思考的能力。
