ChatGPT風潮席捲全球，也帶來各種倫理爭議！剛度過論文抄襲風波的台灣各大學，就因為這類生成式AI，而面臨學術倫理規範的新挑戰。
新學期才剛開學，國內外各大學都為了ChatGPT的興起大傷腦筋。
在ChatGPT的幫助下，同學們能交報告、寫論文、通過考試，這些人工智慧軟體能夠模仿，有時甚至超越人類研究、寫作、藝術創作、製作視頻的能力，甚至可無限學習和進化，徹底顛覆教育界。
這種超能力讓教育、學術機構無不積極因應，訂定相關指引或建立規範。
由於要察覺是否使用人工智慧工具有其困難性，因此，有的學校直接明文禁止使用，但仍有許多學校選擇擁抱AI（人工智慧）的優點。
關於ChatGPT優缺點的爭辯不是一時半刻就能有結果，追根究柢，不論是不贊同學生使用，或是充分了解並學習人工智慧工具，最重要的還是教導學生們學術誠實與學術倫理的重要性。
ChatGPT是假議題？重點在於培養學術誠實與倫理
顯而易見的是，如果使用人工智慧工具，學生應該要有學術誠信與學術倫理的觀念，需在教師知情或批准的情況下提交這些內容。
教師在課堂上與學生要更明確規範是否允許使用像ChatGPT這樣的人工智慧工具來完成作業、測試或考試；如果是，允許的程度如何以及是否應該引用以及如何引用它。若不遵守關於使用此類人工智慧工具的規則，學校是否有將人工智慧工具納入學術不端行為的調查與懲罰。
目前，國外已有許多大學在學術倫理規範裡新增了人工智慧的項目。
像是華盛頓大學更新了學術誠信政策，將人工智能等工具納入剽竊的定義，或是將ChatGPT的應用也納入剽竊規則，有些學校已經開始將人工智慧工具納入新生學術誠信的必修課中。
學術倫理規範牛步，跟不上AI快速演進
儘管去年一整年台灣學術界歷經了論文門風暴，讓台大和許多大學要求碩博論文須比對原創性，台大修正「國立台灣大學研究所博士暨碩士學位考試規則」，明文要求繳交「論文學術倫理暨原創性聲明書」，註明比對相似度比例，指導教授檢視比對結果後簽章，才能辦離校手續。
這些舉措或許能防堵論文抄襲的可能性，很可惜的是，沒有大學更深入檢討學術倫理教育的重要性。
檢視台灣各大學的學術倫理規範，幾乎都停留在至少5年前的法規，教育部的台灣學術倫理教育資源中心，至今也沒有一個關於人工智慧對學術倫理規範衝擊的討論。
台灣教育界以這樣的速度因應，絕對跟不上人工智慧工具演進快速對教育帶來的衝擊。
防堵AI不如向下扎根，從小教導倫理與誠信
當人工智慧工具發展得愈迅速、愈成熟，學術倫理的誠信觀念就愈顯重要。防堵人工智慧工具絕對有其困難性，與其一味禁止，還不如從根本做起，教導學生們重視學術倫理，學術誠信與倫理不只是研究生必修學分，更應該要成為必修課程。
尤其當多元評量方式已是趨勢，筆試不再是唯一，不論是大學生、中學生、小學生都會繳交報告、撰寫小論文、做科展；尤其108課綱推動學習歷程，高中生書寫專案報告、小論文的機會大增。
許多高中生卻不知抄襲嚴重性，認為只要有改寫便不是抄襲，因此，學術誠信的問題，以及如何正確引用、不抄襲等觀念，都應該向下且從小就開始培養。
學術倫理教育應該向下扎根，從國小、國高中時期建立學生學術倫理的觀念，並教導學生們如何利用科技工具輔助，並告知學生們人工智能的優缺點，將人工智慧可能的弱點，像是缺乏深度、缺乏具體細節等因素，讓學生們清楚知道。
以此鼓勵學生們製作出更有批判性思維和原創性的觀點，唯有培養創新、創造力和批判性思維，人的智慧才有機會不被人工智慧取代。
