教育部國教司司長說，「最早的教育來自生活；父母是老師，家事即教材，不然課本教得再多，教出一堆生活白痴有何用？」這句話說得好，教育本來就不應和生活脫節。但是在同時，我們看到經濟部智慧財產局的官員們將民間傳統的綁魚法變成專利，要到民國一百一十年才解除。憤怒的漁民到台北來抗議公家斷了他們的生路，有漁民激動地說，「綁魚乾脆公投算了。」
民間生活的方式不能列為專利管制，綁魚是世代相傳展示活魚的方法。市場上比較貴的魚都有用紅繩從魚鰓到魚尾綁成鯉魚跳龍門的姿式，使魚在水桶中不會因為彈跳踫撞而使魚鱗受傷，賣不到好價錢。
這種綁魚法是先人的智慧，不能被捷足先登者登記成為專利。官員說：「漁民有沒有侵權要經過法庭鑑定，不然有民事、刑事責任。」可憐漁民哪有工夫上法庭鑑定，更不用說請律師打官司了。
我想起小學時國語課本中的文章：「天這麼黑，風這麼大，爸爸捕魚去，為什麼還不回家？」那些在冷氣房中的人有想到漁民的辛苦和看天吃飯的無奈嗎？官員大筆一揮，人民顛沛流離。一年五萬份申請案是很多，但是不能因為「人手不夠，只能依照誠信原則，相信發明者有獨創性」，就讓申請者輕率過關。
