5月中旬，新冠疫情在國內大爆發，讓原本熱鬧的校園活動戛然而止。遠距授課不再是演練，而是真實「上戰場」，數位學習頓時成為教學新常態。《遠見》調查發現，疫後的大學發展方向，將以品牌再造、特色化為主軸，如何延伸優勢、跨域整合，找出最強大的競爭力，將是校務永續發展的策略。
5月19日，對台灣的學生來說，可能是終生難忘的一天，全國各級學校因為疫情全面停課。台灣在努力防守超過一年後，還是被迫關閉校園，全面改採遠距教學。這也是新冠肺炎爆發後，許多人認知中對教育最大的影響，遠距教學不只挑戰過往老師的教學模式、學校的課程設計，也挑戰學生的自律能力、家長的耐心。殊不知，也悄悄又劇烈地改變了原本台灣高教發展趨勢。
遠距打破限制，特色化成了「求生」首選
去年疫情發生後，《遠見》便針對「遠距之後的高教」為題，以「未來大學預想圖」諮詢多位專家意見，其中最大共識是：「當學生可以跨系、跨校、跨國觀看別人的教學影片，『實體大學』的價值到底是什麼？」
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