編按：
若孩子常常躺在地上哭，當他又這麼做時，觀察一下他躺的地方：是周圍都沒有人呢？或者他躺下去的地點，多半是人來人往的大門口？（本文摘自《化解孩子的「對立反抗」》一書，以下為摘文。）
「我不要回家，我不要回家！我還要玩，我不要回家......」阿豪說完，馬上就躺在地上。
「你這孩子真的讓我受不了，每次都給我難堪，總是會挑時間、挑地點，老是在人多的地方給我躺在地上。幹麼？讓大家看啊？讓我這個做媽媽的丟臉啊？」
「我不想回家，我不想回家，我還要玩！」
「玩什麼玩？你玩多久了？我們都不用做別的事情嗎？」
媽媽愈講愈激動。只見周圍的目光朝自己的方向聚集而來，頓時讓媽媽羞愧得臉紅。
「真是丟臉死了，趕快給我起來。」
媽媽把音量壓低，盯著地上的孩子，迴避周圍投向自己的目光。「你動作快一點啦……」
阿豪依然不為所動，旁若無人地吵了起來，「我還要再玩！我還要再玩！」他邊喊著，又繼續跑到另一邊玩起沙坑遊戲。
「媽媽，孩子要玩，你就讓他玩嘛！玩個沙子會怎樣呢？」
「這孩子到底怎麼教的啊？寵成這樣，太任性了。」
「如果是我的孩子，早二話不說，手一拉就回家了。」
「這位媽媽，需要我幫忙嗎？」
「難怪現在許多年輕人都不想生小孩。」
周圍的人愈聚愈多，竊竊私語著，這些聲音讓媽媽如坐針氈，她真想在沙坑裡挖個洞，鑽進去。
孩子為何多此一舉？其實是啟動「社會性掌控」
我們來想一個問題：為什麼孩子哭的時候，要躺在地板上？
孩子是否面對每一個人都如此？還是只針對特定的對象，比如面對媽媽或特定的老師時，才會躺在地板上？
如果是後者，也就是孩子會看「人」來決定躺不躺，首先要特別留意：是否只要孩子躺在地上哭，你就會做出一些孩子所「預期」你會出現的反應，例如：扶他起來，告訴他不要哭；或大人乾脆就妥協了——你要什麼，我就給你，你不要，那我們也算了。
再來，可以想一下：孩子躺在地上哭的過程中，除了哭之外，是否會邊哭邊說出他的一些需求？這些需求，有的是他想要的，比如「我要手機」、「我要出去玩」、「我要抱抱」，或者有些事情是他嫌惡的，例如「我不要吃菜」、「我不要拼圖」、「我不要寫字」、「我不要看醫生」等。
如果在那當下，孩子很明確地表達出了想要的或拒絕、嫌惡的，那麼躺在地上哭，是加強了孩子表達需求或不想做的力道。
若孩子常常躺在地上哭，當他又這麼做時，觀察一下他躺的地方：是周圍都沒有人呢？或者他躺下去的地點，多半是人來人往的大門口？
有些孩子躺下去，主要只是「躺給你看」，還是會在意別人怎麼看自己。因此，當周圍的人注意到自己時，有些孩子會覺得羞愧、不好意思，很容易就會起身。
然而，有些孩子特別挑人多的地方躺，這點釋放出一個訊息：人愈多，你愈怕、愈擔心別人的反應，因此，你就愈容易與孩子妥協。
有些「自我主張」，必須受到規範
對立反抗孩子往往想要按照自己的方式來做事情，然而，在日常生活中、學習上與團體裡，有許多方面是需要被規範的。
因此，孩子得不時地調整自己與周圍環境間的關係，以符合規範。
當孩子表達出他的想法時，我們是否曾經接受？或者我們是用說服的方式，讓孩子願意順從指令？如果讓孩子感受到「被尊重」，他的配合度及配合的意願，相對就會比較高。
至少，當孩子提出想法及要求時，我們不直接地斷然拒絕。
比如這篇開頭故事裡的阿豪，媽媽可以聽聽看為什麼他想要繼續在沙坑玩，聽聽孩子怎麼說。這當然不等於我們就要立即答應，我們也可以把自己的顧慮和考量讓孩子瞭解，並協調是否有其他的替代方案。
當我們以比較溫和的語氣與孩子對話、以比較幽默的方式對待孩子，孩子當然也沒有必要再以憤怒、生氣的方式，挑戰大人的底線。
如何終結「哭鬧反應」？
當孩子躺下哭了，還有一點可以觀察：以往大多在什麼樣的情況下，孩子會停止哭泣？
例如是大人妥協了（你只要一躺，要什麼我都給你；你不想做的事，我們也算了）；還是大人加以安撫，他的情緒就緩和了；或者是大人透過轉移的方式，比如他原本躺在地上哭，見大人拿出了食物和玩具，受到吸引而爬了起來。
觀察孩子是如何止住眼淚的，是在提醒我們自己是否很容易對孩子「妥協」。
優先考量「安全」
孩子躺下去哭之後，是否做出了一些更加強烈的舉動？例如用頭撞地板、咬自己、打自己的頭等。
請注意孩子的情緒控管是否出現了明顯的失控，因而在那當下，他控制不了自己邊哭邊去撞頭，無法做出比較適當的情緒反應。
面對孩子的哭鬧反應，需要優先考量的是「安全」，例如讓孩子頭部不會受傷。在處理過程中，請特別提醒自己保持沉默，不要太過於嘮叨或講道理，以預防更加刺激孩子，或讓孩子認為大人出現了妥協的反應。
此時，「無招」勝有招
若孩子總是用躺下去的方式表達情緒，其實也表示他明顯缺乏其他適當的情緒表達方法。因此，平常大人需要花時間，引導孩子遇到問題時，練習用適當的方式解決與溝通。
如果孩子還是常常躺在地上，那麼你真的要留意了，對於孩子來說，「躺在地上」還真的非常有效果，也難怪他動不動就使出這一招必殺絕技。
孩子處在「掌控」的狀態，這時的對應方法是，我們盡可能地繼續做當下在做的事情。必要時，把你原先對孩子強調的話，再說一次。
