最近在一個偶然的機會讀到哈佛醫學院華裔學生王智弘寫的《一個台灣小留學生到哈佛之路》一書，書中談到哈佛醫學院第一年的教材，除了基本的醫學知識外，開始深植醫學院學生「醫療施與受」的觀念，最重要的是配合個別的病人。病人的教育程度、生活習慣、工作情形、家庭狀況、經濟條件等都會使他們有不同的需求。因此，醫學生的教育不能僅止於對疾病及醫療科技的認識。
所以，作者在哈佛醫學院第一年的醫學教育包括，被分派到貧民區探訪孤獨的老人；到血癌兒童的家裡幫助照顧病童的兄弟（ 他們難免被忙碌的父母所忽略）；陪伴醫療上已無施展餘地的癌末病人。作者描述他從這樣的經驗中深深地瞭解病人多方面的訴求，感受到助人的快樂，並體會到看病人之外，對人的關懷也是做一個好醫師的必要條件。書中有一段很動人的敘述，很值得與讀者分享：
