台灣進入「工業4.0」時代，生產和製造全面自動化，機器人不只變聰明了，還會彼此溝通！
在未來的智慧工廠中，將由物聯網蒐集大數據資料，再透過雲端運算做預測分析。勤益科技大學電資學院院長趙貴祥指出，電資學院包括電機系、資工系、電子系等，學生畢業後，都將成為工業4.0不可或缺的人才。
物聯網、雲端計算、大數據分析應用，都是電機與電子學群重要課程。趙貴祥說，2016年他帶領學生參加德國紐倫堡國際發明展獲得金牌，當時學生設計出一套系統，不必人工確認，就能偵測太陽能板的故障處，可減少維護成本，成功結合工業4.0所需的軟硬體知識，應用在實務中。
如何增強學生實務能力？趙貴祥認為，實習課程很重要，電資學院開設產業學院課程，大三在校上課，大四到企業實習，也會邀請業師到校授課。勤益科大新設「工業4.0」跨領域學程，結合電資、工程、管理、通識等學院，增進學生跨領域能力。
掌握硬體、軟體、韌體 缺一不可
工業4.0，衍生出來對能源的急切需求。高雄應用科技大學電機系學生研究電動車動能，背後是否有穩定足夠的電源供應？再生能源能否穩定供電？都是電機系學生要了解的問題。這些主題都包含在電機學群的課程內，著重在培養學生發現與解決問題的能力。
系主任李俊宏說，電機系學生除了要學會電路設計、電力系統技術，也要懂得程式設計、工程繪圖軟體操作應用，甚至包括售後服務所需的大數據分析。因為業界除了產品生產外，還希望在顧客使用產品時蒐集數據，預先了解需求，提供服務。
例如國外業者分析電動車使用數據時觀察到，駕駛因擔心電池用完，產生「里程恐懼症」，所以高速公路旁的充電站總是大排長龍。要解決這個問題，就要透過系統告訴駕駛目前用電狀況，改變駕駛行為，讓駕駛更有效率地利用電池續航力。
無論是電機、控制或資通訊領域的學生，都要加強硬體、軟體、韌體的掌握能力。
因應時代變遷，趙貴祥有五大建議：學會撰寫程式、至少取得一張乙級專業證照、培養外語能力、大三認真做實務專題，大四參加校外實習，體驗職場環境，以縮短學用落差。最後是，修習跨領域學程，未來職涯發展會更有利。
