在現代科技與資訊發達的環境下，不論是上班族開會或學生上課，大多會使用筆電、平板來紀錄會議、課堂中的大小事，因為這樣較方便，也能快速吸取新知，更進階的，有人會用拍照、錄音的方式，回家後再慢慢研究。
曾幾何時，那個曾陪伴我們多年求學歲月的「筆」，似乎已漸漸被人們遺忘。
手寫的價值在於溫度，也能增進學習效果，思考時，運用不同大腦的迴路，留下的痕跡愈深，自然愈能強化記憶力，常使用電腦打字的人，反而很多字都不會寫。
《華爾街日報》（The Wall Street Journal）報導，研究「如何作筆記與組織訊息差異」的教育心理學家肯尼斯（Kenneth Kiewra），在普林斯頓大學與加州大學實驗發現，「親手寫字比打字更能掌握自己的想法。」（The written notes capture my thinking better than typing）
他表示，自從上古時代古埃及人發明莎草紙後，記筆記一直是紀錄煉丹技術的催化劑，它將我們聽到、看到的東西成為可供日後學習的可靠紀錄──手寫是個大腦運動，能幫助聽到的事物轉化為深層記憶，但現代人幾乎人手一台筆電，此起彼落的鍵盤達達聲，似乎已成為散落在教室、會議室的聲音碎片。
不過，使用筆電的人主張，打字速度較快，能迅速記取老師所說的事物，而寫筆記可能在還沒有寫完這一句時馬上又跳入下個段落，一來一往間，可能會落掉不少重點。
在研究中，肯尼斯發現大學生一分鐘打字平均大約33字，而寫字則為22字，在課後的考試測驗中，打字的學生比手寫的學生雖然記取更多的內容，但效果卻是非常短暫。
因為，在24小時後，打字的學生幾乎都忘光光昨天課堂上的內容，反觀親手寫筆記的人，在過了一週後，反而還記得大部份的知識，且知道老師所教授的重點是什麼──關鍵在於手寫能幫助深層記憶，在有統整化的筆記中，回頭複習也更有效率。
反之，用筆電的同學筆記內容就像是在打逐字稿，他們長篇大論的打下老師所講的內容，但卻找不出重點為何，對學習沒有任何幫助。
研究人員指出，打字的最大優點在於速度很快，但往往為了快速輸入內容，而忽略的學習重要性；就算在實驗中，專家特別叮嚀學生不要打逐字稿，但許多學生還是會改不了這個習慣，就像是根深蒂固的本能反應。
雖然研究結果是在校園內用實驗方式驗證的，但研究人對針對不同的情況下發現，無論是在教室、辦公室或會議室，結果大多都會相同。
報導中指出，現今美國大部份的大學校園已經很少人在手寫記筆記；台灣大部分的校園也是如此，或是學生們是採用共同筆記的方式。
筆記的優點在於，學生能專心聽課，而後將聽到的重點納入，這是個統整的過程，也是個將記憶強化的步驟，組織過後的新知在潛移默化間深入腦部。
不過，筆記有時無法把所有重點都寫下，偶爾也可能因為趕速度導致字跡潦草，讓學生最後還不知道自己在寫啥，如何從中抓取要點，老師也適度放慢速度，會是幫助學習最有效的方式。
（圖片來源：pcworld、swoonreads、educationusa）