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Edward:程式教育快與慢

【交點。故事】
文 / 交點    
2015-01-28
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Edward:程式教育快與慢
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交點故事人:王妍方

你相信嗎?13歲的國中生可以獨立寫出計算機和時鐘的APP!

Edward不是天資聰穎的資優生,也不是家中環境塑造出的勝利組,一切只因為「他 想學」。起因於一個小小想法,徹底執行後卻帶來大大的不同。

課程設計是關鍵

在短短新手家教過程中,Edward發現課程設計的不同可以激發孩子們的學習熱情。在學表現不好的,不代表他的其它學習能力也低落,孩子們的價值,不該僅單用學校制式的成績來定義,每個孩子都是獨一無二的個體,單一的衡量方式太過膚淺,也扼殺了他們的自信心。

教學過程應該是動態,不斷調整的

透過教學相長,你會越知道該提供給孩子們什麼,Edward表示,教導孩子可以透過產出實體成果讓他們擁有成就感,擁有了成就感後他們就會對學習更有熱忱,也更有自信去挑戰更困難的課題。不須擔憂孩子們做太大的夢想,夢想是用來實現的。改變教育方式,會發現每個人都是一顆閃耀的新星。

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