(一)現代化中的最大負數
在上期「遠見撰文討論「經濟中國」時，我曾經寫過：在以經濟實力決定一國在世界舞台上的地位時，沒有「經濟」，就沒有「中國」。現在，我更要進一步說：沒有現代教育，就沒有現代經濟，也就更沒有現代中國。
從長期來看，二十一世紀中國的盛衰就在教育。
四十年來，海峽兩岸不同制度所產集的最顯著差別，與其說是經濟的，不如更正確地說是教育的。經濟上的落後可以靠鄧小平提倡的經濟改革來逐漸改善，但是教育上的嚴重落後要靠誰呢？
去年大陸出版的「中國希望工程」一書中，有這樣一項數字：中國有二億文盲，全世界每四個文盲中就有一個是中國人。中國有二億二千萬學生，三分之一左右只能讀到小學，三分之一左右讀到初中，讀到高中的不足百分之三十，全國平均受教育程度不足五年。
(二)窮教育，苦學生
幸而，這一個教育危機已經引起了大陸官方與民間的殷切注視。北京不再隱瞞文盲的嚴重，並且讓「中國青少年發展基金會」組織了青年學生，深入最貧窮的地區，報導最落後的境況。讓我轉述幾個大學生的現場報導：
