對她的幼稚園老師，我充滿敬佩，換做是我，無法像他們一樣，每一天的上課，每一分鐘的對待，都要充滿耐心與愛。
畢業的那一天，在學校裡，我看到，所有的同學都比她高半個頭以上，依依不捨的，把她當娃娃騰空抱起。小熊咯咯笑，渾然不知這就是別離。
然後上小學了。我現在還常遇到「路人甲」對我說：「嘿，這麼快？妳不是才剛生？」
快樂或艱辛，一晃眼過去了。正如漫長的白堊紀秒殺般的在地球的記憶中消失，而我們號稱的5000年歷史也只剩下「逝者如斯夫，不舍晝夜」的輕輕嘆息。
進小學前就有一個月新生訓練。就學前，至少要學會注音符號拼音和52個（大寫及小寫）英文字母。她開始感受到壓力。我也是。
據我估計，若放學後要「逼」她把功課寫完，那麼吃完飯後，大概到9點還不能睡。
我也收到了英文老師的勸告：小熊的英文程度，趕不上同班同學，希望她每週一，三，五，留在學校上一個小時半的英文加強班。
6歲的孩子，早上8點到校，上到晚上6點？而且若要乖乖寫作業，大概都得把眼光維持在45公分之內的距離，看不到這美麗世界。
教改越改越糟，失去根本精神
我是個國中以前都不知道考試前要讀書的鄉下小孩，太晚生孩子了，一直沒懂教育竟然這麼沉重。
我麻煩老師，「我實在不忍心讓她為了寫作業犧牲睡眠時間。所以如果沒寫，可以原諒她嗎？」也強調「就讓她最後一名吧，我OK。」
老師能體諒。而學校未必能體諒一個學生變害群之馬，不久老師與學生同感壓力。
當我問她：在學校快樂嗎？她還是回答：嗯，但眼神越來越呆滯，越來越遲疑。
於是，我幫她轉了學校，從飼料雞變成一隻土雞。前陣子我很忙，我萬萬沒想到自己將搬離住了18年一直很眷戀不捨的家和台北，我們到了一所又養牛又養雞的實驗小學。
我這才發現，我多麼不喜歡填鴨。填充的鴨子跑不快，我們大家都明白，其實老師們也明白，卻有那麼多不得已，只因為這框架龐大，卻又東改西改，越改越糟的所謂台灣教育體制，從來不明白，它正不斷遺失教育的真正精神與意義。
我其實有些疑惑，上小學壓力就這麼大，若高壓訓練和永不懈怠的寫字有用，為何台灣有80％到成年後都不知自己專長和自信在哪的大學畢業生？
