醫護學群是培育醫護人員的搖籃，包括治療疾病的醫師、護理師、疾病預防的護理師，及未來需求可能增加的公共衛生師等。高雄醫學大學副校長陳宜民說，只要有證照，醫護學群的工作機會相當充裕。
醫護人員短缺 努力不怕沒工作
景氣好時，有錢就想整型變漂亮；景氣差，心情鬱悶也容易生病，這都需要醫護人員。加上近來醫師短缺，醫師助理、專科護理師成為醫療現場的主力，醫護學群的畢業生只要努力，找工作不會有問題。
「醫療領域很有市場、不會衰退。」成功大學老年學研究所所長盧豐華也同意。醫療系所的課程結構近年也有很大改變。以往是依「器官」來開課，雖然現在有一般醫學訓練課程，但由於教師想法還沒改變，所以尚未達到理想。盧豐華認為，次專科分工太細了，未來應該要發展「整合醫學」。
因為，高齡化社會已經來臨，各領域整合醫療會更重視，否則老人家一生病就要跑很多科門診，別說病人、家屬受不了，國家醫療體系也吃不消。
近幾年，許多學生不願意攻讀研究所，或碩士畢業後不願意讀博士。陳宜民卻認為，此時更是想深造者的好時機。因為就業市場人才需求，永遠是波峰接著波谷，而且現在就讀博士班都還有津貼補助，建議考生反向操作。例如高雄醫學大學有雙學位課程，指要四年，學生可以拿台灣與瑞士兩個博士學位，還可以到瑞士留學，是不錯的選擇。
校園現場〉成功大學老年學研究所
培養熱忱 在專業領域發光發熱
根據預估，2050年65歲以上老年人口將達四成，「高齡化社會」來臨，每2個年輕人就要照顧1個老年人，將是沉重的社會負擔。
要將負擔轉為支持，如何使人們健康地老化，讓老年人也有生產力，甚至進一步可以照顧年輕人，成為值得關心的議題。
「老年學」便是因應此現象而生的新興學科領域，成功大學老年學研究所則是台灣第一、也是唯一的該領域研究所，因此頗受考生青睞。
「老年學」是什麼？由於領域廣泛，尚無明確定論，舉凡與老人有關的醫學、生物學、心理學、公共衛生、社會學、人類學和管理學等都算在內。
可以從總體角度探討老化過程中的生理、心理與社會適應的變化，也可以從人口老化談對社會制度的影響，如年金與健康保險等。
根據國際老年學暨老年醫學學會資料顯示，全球老年學相關的碩士或博士的教育單位不到120個，系所或學院名稱有「老年學」的只有25個。
各大學雖相繼成立老人相關系所，但不是偏重疾病照顧，就是研究疾病，都不是真正的老年學，因此成大老年學研究所占有獨特的地位。
然而，如何走出一條不一樣的老年學路，則困擾成功大學老年學研究所所長盧豐華許久。為此，他還請教美國南加州大學戴維斯老年學學院前院長、國際老人學專家愛德華‧史奈德（Edward Schneider）。史奈德建議，不需要整合所上教授一起做研究，只要依其各自專長發揮即可。
跨領域學問 首重全方位思考
盧豐華表示，老人學是跨領域的學問，老人照顧是全方位的事情，無法以單一學科來思考，也唯有如此訓練，未來照顧老人才能更周到。
所上教授研究領域非常多元，有醫學、老人福利政策、老年心理學、老人護理學等，提供學生多角度的學習。
至於學生來源方面，也力求各背景兼顧。所上招生分成甲、乙、丙三組，甲組對象為醫學院以外系所畢業生，乙組為醫學院但非醫學系之學生，丙組為醫學、中醫、牙醫等相關科系之學生。甲、乙兩組招生名額為5名，丙組為3名。
每一名所上學生畢業前都必須要通過實習課程，包括必選與自選。
必選是到老人科病房跟診、家訪、醫院和居家老人照顧以及出院準備服務等，由於老人難免生病，學生一定要了解老人生病的狀態，成大醫院老人專屬的7C病房便是最佳實習場所。自選實習課程，則是依期自身的興趣、背景，到各機構實習。
至於什麼樣的學生適合老年學研究所？盧豐華說，只要對老人有興趣即可。目前畢業生大多在自己原本的領域繼續發展，但隨著高齡化趨勢演進，這個狀況將可望扭轉。（研究所招生人數：碩士班每年13名）
【未來出路】
適合就讀的對象：擁有利他個性，當醫護人員第一個考慮不能是自己，隨時要以病人為先，把自己放在次要
可能就業的產業與職位：醫院、主治醫師、生技公司研發人員、藥廠業務經理
產業現場〉台大醫院北護分院職能治療師 曾怡菁
接收新知、勤溝通 用多重角度破解盲點
遠見問（以下簡稱問）：為何讀研究所？如何選定讀這間研究所？
曾怡菁答（以下簡稱答）：高中對醫學比較有興趣，考完學測後去推甄，並且去醫院了解復健狀況，對於職能治療系還蠻有興趣，就幸運地推甄上了。大四畢業後，沒有一定要念研究所，想先進臨床參與實務工作，所以選擇先到醫院工作。
我想，工作經驗對念研究所會有幫助；但如果工作1年就離開，還沒摸得清楚環境，所以原本預計2年～3年左右離開。
其實研究所畢業後薪水不會增加，頂多增加1000元，加上已經夠清楚現在的工作環境，想要多了解一些新知，也覺得自己應該去認識不一樣的人，所以選擇辭職去唸研究所。
我工作原本是在急性醫療單位，但急性醫療後，病人仍要回家返回社區生活；加上工作上接觸老人的機會就比較多，老年也不只有醫療的議題，所以對老人議題特別有興趣。
成功大學老年學研究所是全台灣第一個跨領域的老年學研究所，歡迎醫療與非醫療背景的學生，議題非常多元，不是只有醫療照護領域，亦包括老年健康、屆齡退休、老年政策和銀髮產業等，我想去應該會有新的火花產生，也可以更了解未來高齡化的社會。
問：印象最深刻的一堂課是什麼？
答：專題討論課。此課程所有學生和老師都要參加，組成相當多元，學生按照年級以及有興趣的領域上台報告，老師和學生再針對報告內容提問。
由於學生組成不同，舉凡老人醫療、老人政策、老人年金、成功老化、老年志工等議題都會在課堂上出現，也會邀請產官學界的專家來演講。
不同領域之間的溝通上有時有其困難，例如是有些藥師講藥理機轉，相當艱深，連我醫療背景出身都不太能理解。因此，學會敞開心胸並且轉換思考模式理解對方的意思，也努力讓自己內容讓不同專業的人了解，講者和聽者之間必須不斷接受新知，建立溝通平台，是比較大的挑戰。
但好處是可以從不同角度檢視思考上的盲點，論文寫作和思考能夠更全面。
訓練邏輯思考 培養解決問題能力
問：讀研究所過程中最大的收穫是什麼？
答：能認識到不同領域背景的人，從不同的視角看待事物。
我大學唸的是三類組，接觸比較多的是醫療相關領域，畢業後在醫院工作，同事一樣是職能治療師，工作環境遇到的是護理師與醫師等的醫療領域工作者。但老年學研究所中有不同領域的學生，我發現社會組思考與醫學背景思考方式完全不一樣，我也比較了解社會組為何如此思考。
舉例來說，醫療關乎人命，比較迫切，所以思考模式很直接、精準，有一定的處理原則，可探討空間不大；但是社會政策的形成，需要多方討論，可以有很多不一樣的意見、沒有一定的答案。
問：在你的產業，研究所訓練對求職與工作有什麼幫助？
答：當醫療臨床工作需要做臨床研究時，研究所所學的研究方法等，就能派上用場。研究所的訓練對我的薪資沒多大幫助，但認識到不同背景的人，當工作上遇到老年相關的議題，就知道哪裡有資源可以支援，對於老年相關產業的動向也較敏銳。
研究所所訓練的邏輯思考、從研究中學習如何尋找解決問題的能力和工具、研究方法，對於工作和生活也有很大的幫助。（成功大學老年學研究所，2014年畢）
