AI浪潮席捲百工百業，技職教育也迎來關鍵轉型。面對未來許多基礎技能將逐漸被機器人取代，南臺科大以深厚產學合作為基礎，積極將AI融入專業群科，從教學現場到類生產線，培育「人機協作」與「跨域整合」能力，從實作中培養解決問題的能力，為技職教育帶來嶄新價值。
自ChatGPT問世以來，AI發展快速迭代，更迅速滲透至百工百業。南臺科技大學校長黃能富指出，單一專業或技藝已無法應付挑戰，要不被AI取代，就要成為可以「駕馭」AI的人，這是現代新職人的挑戰。「傳統技職教育中強調『做中學』與實作外，還必須導入AI運用與跨界整合的創新思考，銜接到產業的轉型，才能更加彰顯新技職教育的價值。」
「先有產學合作，了解產業轉型的痛點，再導入AI協助轉型。」黃能富校長對南臺科大這兩三年來透過AI或機器人協作，促成產業的轉型的成果如數家珍。像是與緯創資通捐贈類產線設備建置的「AIoT智慧製造研發中心」、AI智慧餐飲多項計劃引領產業升級；也有因應全球淨零排放的「智慧微電網培育基地」，以及培訓與機器人協作的「先進智慧製造科技中心」等，無不展現了南臺在AI應用與人才培育上扎實的真功夫。
養成驅動AI工具的核心競爭力
「過去靠分工，現在靠串連，AI應用要涉獵更多的領域，必須進行跨域的合作。」黃校長表示，作為「實作型AI科技大學」，南臺本來就有深厚的產學合作基礎；一進入AI時代，教師們必須身先士卒，先跳進去探索、學習，再回頭帶領學生，讓他們在校就具備驅動 AI 的核心能力與競爭優勢。
為持續提升教學能量，近年來南臺科大推動多元升等，鼓勵老師投入教學創新。113年度在全國逾 1,900 件「教學實踐研究計畫」激烈競爭下，楊榮林、李博明、陳姿光三位教授勇奪全國績優，教師們對創新教學模式的熱情追求，也展現了南臺在專業技能與人文底蘊的高度重視。
創新教學 培育百工百業AI 活才
像是以「女力聲影：性別平權議題融入『臺灣流行音樂概論』」獲獎的通識教育中心陳姿光教授，成功將社會議題與流行文化結合，讓學生在聆聴流行音樂同時，看到台灣性別平權發展的歷程與脈絡。她的教學方式不斷創新，有AI之後，她每周至少投入6 個小時的AI課程，也加入多個教師分享AI教學的群組持續精進。她認為，不僅要貼近學生的生活經驗，而且要走在學生的前面，才能帶領他們具備相關素養，融入嶄新的職場生態。
電子工程系教授楊榮林分享，自 ChatGPT 發表後，他幾乎每天用 AI 工具優化課程內容，並開發出具備動態更新特性的線上教材與即時成效評估系統，讓 AI 成為促進互動學習與自主探索的重要輔助。他表示：「使用 AI 就像換一套學習方式，學生自主學習的可能性變大，也更有機會跨越資訊理解的門檻，將創意轉化為具體成果。」近距離和學生互動與觀察，他有感而發地表示，愈抗拒 AI 與主動學習的學生，愈可能在新的學習環境中被落下。
電子工程系教授李博明則表示，Linux是AI運算、IC設計乃至安卓系統的基礎作業系統，全球網路應用大量仰賴 Linux，然而台灣的資訊教育普遍缺乏對Linux的認知，相關人才總是供不應求。因此，他經營YouTube頻道「Linux好好玩實驗室」，透過海量的影片由淺入深，加上「教學實作化」模式，讓學生透過反覆操作、練習專業技術，縮短學用落差，提升即戰力；更由於他廣泛分享，也引起了產業界關注，爭取到更多新的產學合作機會。
跨域實作DNA 對接AI與高階智慧製造
此外，南臺科大也透過產學合作與千萬設備投資，特別是在教育部高教深耕計畫支持下成立的「先進智慧製造科技中心」，不僅專注機電整合，更建置了最新的協作型機器手臂、AI視覺技術､五軸同步工具機、金屬3D列印等先進設備，將傳統機械升級為智慧化製造，聚焦實作培育AI智慧製造人才。
「透過實作導向教學輔導學生取得專業證照，不僅是學習成效的重要催化劑，更能快速銜接產業轉型與智慧製造的人才需求。」先進智慧製造科技中心主任王聖禾表示，整合多台高階工具機所建置之專屬教室，平時作為工業4.0自動化加工人才培育與實務訓練的重要場域，亦建置南部第一間達明協作型手臂「AI協作型機器人」初級及中級檢定合格考場。中心也攜手台北市電腦公會及台中市電腦公會，開設AI振動異常預測、AI視覺辨識、智慧手臂實務應用等業界AI人才培育課程，強化AI技術應用與實務落地能力。
「AI 起航、南臺領航」黃能富校長持續帶領南臺科大的教師們，將做中學、AI、創新教學實踐深度融入各專業領域，為技職教育打造出跨域實作的新模式。
