台灣的優點從外面是不容易看出來的。但是一旦踏入台灣，就能發現無限有趣的事物隱藏其中，總是能驚豔訪台的外國人，這就是台灣的魅力，台日民間交流的重要因素也在於此。換句話說，台灣的好，是只有在台灣才能實際感受體驗到的。（本文節錄自《台灣超越日本，真的嗎？》一書，作者：野島剛，時報出版，以下為摘文。）
目前我同時從事作家和大學教授兩種工作，也就是身兼數種身分的斜槓族。通常我都是以作家的身分去台灣，但在2023年2月底，我則是以大學教授的身分，帶領9名學生從東京前往台灣參訪。
本次參訪的主題設為「溫故知新」，讓學生具體學習台灣各種老建築的裝修活化。
我們造訪了高雄的哈瑪星、台南的神農街和林百貨、台北的華山1914和青鳥書店、桃園的桃園神社，深入了解古代建築如何進行現代化翻新。
日本學界針對文化資產運用，一致認為「台灣是先進國，日本為後進國」，希望透過參訪讓學生實際感受，是這次研修目的。(延伸閱讀│台灣真的超越日本了？野島剛：「日台逆轉」已是明顯事實)
實際上，籌備這次參訪並沒有花太多時間，反倒是受到台灣友人的幫助，有很多人為我們演講、解說。而我其實只用了一封郵件、一通電話，他們就欣然答應了。跟台灣這二十年以上的交情，總是受惠於友人們的幫助。
對我來說，這次研修除了表面上的目標，背後還有兩個目標。一個是想讓學生們變成愛台灣的粉絲。
目標一：親身體驗
老實說，我並不期望他們會因這趟旅行而變得非常了解台灣，他們能先喜歡上台灣的話，未來會再造訪，有一天就會找到自己的研究題目。對我所專長的研究領域沒興趣也沒關係，因此我沒有指導他們要事前閱讀我的著作。
台灣的優點從外面是不容易看出來的。台灣並不大，又被國際孤立，雖然台灣並非小國，但是跟鄰近的超巨大中國相比，看起來的確很小。光是用「領土大小」或「經濟實力」、「軍事力量」等價值觀衡量，的確無法對台產生積極關注的理由。
但是一旦踏入台灣，就能發現無限有趣的事物隱藏其中，總是能驚豔訪台的外國人，這就是台灣的魅力，台日民間交流的重要因素也在於此。
換句話說，台灣的好，是只有在台灣才能實際感受體驗到的。
也因此我的構想就是先帶學生前往一趟台灣，其他之後再說。
剛抵台時，學生們先是流露出各種不滿，像是計程車司機開車好猛、機車很恐怖、旅館廁所塞住了、食物味道很重等等，不過這些都在我意料之中。
隨著天數增加，「開心」的聲音漸漸超過「不滿」，最後得到的感想是台灣比日本還有活力、年輕人都很有個性、每個人都自由地活著、還想再來、想開始學中文、想在台灣工作、想閱讀野島老師的書、很驚訝台灣人如此溫暖等等。(延伸閱讀│野島剛：在台灣搭計程車常覺得很受傷，直到遇見一個唱演歌的運將)
目標二：創造經驗
另外一個背後目標，是希望學生帶回日本的不是「知識」，而是「經驗」。這是基於我自身經驗所想的。
我年輕時曾留學過台灣、香港和中國，但留學時學到的東西，除了語言之外，出社會後幾乎都沒用上。
能派上用場的都是因感動或驚豔、失望等伴隨而來的「經驗」，那些經驗成為我朝台灣、香港和中國發展的原動力。
我的學生將來應不會走研究路線，而且我們是社會學系，研究主題也不只集中在台灣或中國的政治。所以我想避免塞給他們太多很難的東西，造成消化不良，那樣只會變成教師單方面將知識強壓給學生。
不過在這次造訪台灣時，我很用心地要讓他們體驗「沒跟著我就沒辦法得到」的經驗，找了能讓他們感動和驚奇的地方，因而沒有帶他們去有名的故宮、九份，還有鼎泰豐。我對學生說：「那些地方等你們下次自己來再去。」
在他們的感想中，我最感到開心的，是「終於體驗到了像大學生的生活，這是我大學生活中最棒的回憶。」
因為疫情，他們經歷了兩年沒有去學校上學的生活，大三又開始就職活動和寫畢業論文，幾乎沒有跟同學一起說笑吃飯、一起精疲力竭或吵吵架，老實說他們這個世代滿可憐的。
這次的台灣研修，若能讓他們那片「空白」稍稍被填補的話，真的是太好了。
讓世界上喜歡台灣的粉絲漸漸增加
2023年我在大學開了台灣研修講座，其實一開始覺得有點麻煩，因為一定會有很多得照顧學生等繁雜的介紹作業，但「台灣研修」是我們社會學系無論如何都希望能開辦的課程，就不得不接受了。
課程結束後進行回顧時，雖然過程的確很辛苦，但還是很欣慰能實現台灣研修。學生們也許會在將來靠自己的力量來到台灣，去發掘自己覺得有趣的一面。我在2024年應該還會繼續帶領學生從日本來參訪台灣。
讓多一點國外的年輕人來台灣，也讓世界上喜歡台灣的粉絲漸漸增加。他們未來應能成為從海外支持台灣、守護台灣的強大力量。
