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突破學習歷程劣勢,偏鄉學子如何拚活路?

雜誌原標題:學習歷程劣勢 偏鄉學校創意求解

邱于瑄
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邱于瑄

2022-04-27

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金門高中透過「療癒花草微課程」,讓學生有不一樣的學習。金門高中提供
金門高中透過「療癒花草微課程」,讓學生有不一樣的學習。金門高中提供

本文出自 2022 / 5月號雜誌 解密鴻海雙E方程式

隨著108課綱首屆高三生即將步入大學,做為入學依據的「學習歷程檔案」爭議不斷。尤其偏鄉受限地理條件、資源較少,如何突破限制?

你們都是台灣的寶貝,」高一的一堂歷史課上,師生聊到族群議題,金山高中歷史老師王怡文對著學生們這樣說。

金山高中,距離台北車站需要一個小時的車程,是新北市中的偏遠學校。由於學校地處偏僻、資源較少,無法像都會區學校,給予學生許多課外體驗。

但王怡文觀察到,一個年級中有一半的孩子屬於國際家庭,媽媽為外籍配偶。她選擇善用此特色,結合歷史課上的族群議題,鼓勵學生向媽媽學習故鄉語言、童謠,了解自己的家庭故事。

為避免城鄉與貧富差距,大學審查學習歷程檔案將以校內課程為重,不希望學生額外去參加大量活動。蘇義傑攝

為避免城鄉與貧富差距,大學審查學習歷程檔案將以校內課程為重,不希望學生額外去參加大量活動。蘇義傑攝

一開始,學生可能不以為意,如今成為學習歷程檔案的特別紀錄之一。

學習歷程檔案,記錄著高中三年來的學習軌跡,除了基本資料與修課紀錄外,學生在校內的課程學習成果,以及社團、自主學習計畫、校內外競賽等多元表現都納入其中,期望學生能多元探索、學習、反思,展現核心素養能力。而此將取代過去的備審資料,成為申請大學時的重要依據。

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