全民學習英語運動
最近台灣吹起了一陣學習英語的熱潮，政府也在其「挑戰2008：E世代人才培育」計畫中，特別列出營造國際化生活環境，提升全民英語能力的計畫。在此計畫中，政府要推行道路、交通標誌、商店招牌、公眾場所生活地圖的英語化，政府與民間網站的雙語化，城鄉英語教育資源的平衡化，大專院校教學的英語化與國際化，並推動英語與國際文化的學習，務使台灣能與國際接軌。而各級學校也在努力推動英語教育的普及。學校應該聘請「洋人」還是本國教師教授英文，更是台灣近日一項熱烈辯論的題目。此時可能有不少人士問，當我們在拚命推動本土化，各種本土語言平等化的時候，再提升全民英語能力到底有什麼實質的經濟效果？
根據經建會最近委託知識經濟與管理研究院的一項研究計畫發現，提升全民英語能力可以產生下列六種經濟效果：（1）提升台灣進出口貿易；（2）提升全民所得；（3）提升國民在國際市場上競爭力、移動性及國民的工作品質與生活品質；（4）提升政府官員處理國際事務的能力與速度，因而有助於外資的流入，本地就業機會的增加；（5）吸引外國學生來台留學，因而有助於本國教育文化產業的出口；（6）提升本國文化產業的出口，增加本國人民就業機會。
