■主持人
李誠（知識經濟管理研究院院長）
高希均（天下遠見出版公司創辦人、美國威斯康辛大學榮譽教授）
■與談人
陳博志（行政院經濟建設委員會主委）
董安琪（中央研究院經濟研究所副研究員）
彭台臨（體委會綜合規劃處處長）
曾志朗（教育部長，由高教司司長黃政傑代為宣讀論文）
劉紹樑（理律法律事務所合夥律師、東吳大學法研所教授）
天下遠見出版公司創辦人、美國威斯康辛大學榮譽教授——高希均
知識經濟，引發經濟發展新機會
發展知識經濟為我們的社會啟動良性循環，因為它提供了全新的機會；面對這些新機會，政府和民間應該重新訂定新政策及新投資的優先次序，創建開放的社會，最終目的是讓人民有優質的生活。
知識經濟如何提供新機會？第一，快速且幾乎免費的資訊，無遠弗屆；第二，累積的知識可加速解決實際的問題，將知識轉變成利潤；第三，提供邊緣地區的個人吸收新知識的機會；第四，增加開發中國家趕上進步國家的可能。
面對新機會，政府需加快教育和研究發展步調，私人企業則要重視創新和人力資源的培訓。二十一世紀假如還有帝國主義這個名詞，他們已經不再需要殖民地，要的是搶人才。
另外，我們要創造開放的社會，同時，不管金融、投資、貿易、智慧財產權，都要走向國際化，和世界接軌。在開放、安定、有秩序、有法治的環境下，才能吸引第一流的人才、大量資金、最新科技，以及價廉物美的貨品和勞務。
對知識經濟發展，我們必須密切觀察因為知識水準的差異，所帶來的財富不均問題；知識經濟不是萬靈丹，不能解決法治不臧、人心貪婪、道德淪喪這些問題；知識容易落伍，要不被淘汰，就要推動終身學習；知識經濟是條走不完的崎嶇路，但只要起步就有可能。
經濟建設委員會主委——陳博志
發展知識經濟，提升生活品質
我們過去以為只要拚命投資生產就會贏，保羅克魯曼說，這種經濟發展只是靠資源的累積和加強運用，沒有技術的進步，不能持久。他所言不全然正確，但指出的方向是對的。只靠有形資源、拚命工作，收穫是有限度的。
新知識出現，可以不用投入那麼多人力和資本；加上全球化，幾十億開發中國家人口加入競爭，我們認真，別人也認真，要怎麼樣才會贏呢？我們必須做別人做不到的事情，運用更多的知識，才能賺更多錢。
知識經濟如何發展？利用知識創造利潤，有兩種作法；首先，創造出直接可出售的新知識，這是最輕鬆的，但我們創造新知識的能力，不如先進國家。而發展知識經濟，要先塑造有利的環境，不合適的法規就要修訂。
我們更要扶植知識型的服務業，來協助眾多中小企業的知識發展。研發、全球運籌、數位資訊等，都可由專門的廠商來幫忙，就好像過去有報關行、記帳公司幫中小企業服務一樣。知識經濟並不限於高科技產業，各類產業都有知識化的機會（屏東的黑珍珠蓮霧就是知識經濟一例）。
知識的發展首重人才，我們要特別加強人才的培育和引進。教育方面，我們要避免僵化的教材及升學壓力扼殺學生的創造能力。
為了配合知識經濟，我們要積極發展能提升生活品質的產業，包括改善公共建設和生活環境的產業、國內休閒旅遊業，以及老人安養之類的社會福利產業。提供工作機會給較難直接參與知識經濟發展的低技術人力，減少數位落差可能引起的所得分配惡化現象。
體委會綜合規劃處處長——彭台臨
體育產業是發展知識經濟的主力之一
體育在我國一直被認為只是為了「健身」，提倡體育是要國人擺脫東亞病夫的形象；一般也認為，體育與經濟發展、高科技產業的發展毫無關係，這都是錯誤的觀念。體育是人力資源健康與活力的基礎，也是多元學習的途徑，可以培養團隊合作與冒險創新的精神。
體育不只是休閒活動，更可成為一國主要的產業，是一種知識性的健康產業。當國家發展到高消費階段時，體育產業是發展經濟的主要力量。
全世界有二十億的籃球觀賞人口。美國國家籃球協會（NBA）掌握了這個商機，自1989年起從事全球行銷活動，透過電子媒體的轉播，每年在歐亞電視轉播賺取巨額的轉播權利金。由NBA轉播所帶來美國運動鞋、服裝、飲料的出口，更遠遠超過轉播權利金的收入。美國體育產業的產值在公元2000年是1390億美元，超過美國高科技的石化工業，更超過他們的汽車製造業。英國的體育產業也在1990年時超過了汽車零件業。
換言之，體育產業是我國發展知識產業時不可忽略的主要產業，也是提升人力資本、培養知識工作者的重要工具。
中央研究院經濟所副研究員——董安琪
知識資本主義帶來「創造性破壞」
過去的資本主義，著重的生產要素是勞力和資本，而在知識資本主義之下，知識是最重要的生產要素。知識經濟的名詞大約在1990年代中期才流行起來，但知識資本主義早已經過相當時間的醞釀，並悄悄地改變了未來世界的經濟秩序。
在知識資本主義的時代，知識成為經濟成長的主要來源，也是競爭優勢的關鍵因素。過去領導全球經濟風騷者，是石油大亨和汽車大王等擁有自然資源、勞力或資本投入的企業家，今日則改由比爾蓋茲等知識創造者登場。
經濟本質變動的影響，並不限於一、兩個風雲人物而已；對一般人來說，不但產業更迭加速，廠商頻頻重整，甚或倒閉，傳統的長期雇用、全時工作也逐漸消失。這些變動就是熊彼得所謂創新帶來的「創造性破壞」。台灣當前所遭遇的大量失業及經濟衰退，撇除國際因素和非經濟因素不論，主要即是來自知識角色的變動。
因此，台灣的新挑戰，在於如何充分理解知識經濟的涵意，以擬定適當的個人、廠商及國家的生存策略，如此才能解決當前的紛擾，然後順利步入較高層次的新均衡。
教育部長——曾志朗
台灣的高等教育要
「邁向卓越，領先世界」
知識經濟時代強調的是創新，而大學是創新知識主要的來源，也是知識工作者主要的培養場所，因此，高等教育扮演非常重要的角色。
我們的大學是不是能充分發揮功能？從質和量來看，現在校數已經很充足，台灣有一百三十五所大學，加上專科一百五十所。然而許多學校規模很小，國際競爭力不夠，這是我們擔心的。學校增加、進大學的人也增加，因此有人擔心，大學生素質也跟著下降了。
我們關心的問題，還包括大學校園分工的問題（綜合大學或研究型大學）、大學的卓越問題、人才培育能不能滿足社會需要、人才全面品質的教育等。
另外，我們也強調審美觀的培養。知識經濟下，要創造利潤就要靠審美觀念，有審美觀念就可比別人多賺錢；沒有審美觀念，只能生產標準化的東西。高等教育就是要培養學生有審美、創造的能力，這是相當重要的改革方向。
同時，學校有時會關起門來辦教育，這是不對的。我們要鼓勵大學和社區互動、產學合作，學術研究也要走國際化的路線，要有和國外大學競爭的能力。
我國今後發展大學教育的藍圖是以「前瞻性、可行性」的策略，採「焦點集中，重點突破」的方式推動實施，以使我國大學教育「邁向卓越，領先世界」。為達成這些目標，政府已撥出新台幣130億元推行「大學學術追求卓越計畫」。
知識經濟與管理研究院院長——李誠
新勞工政策要能鼓勵員工
積極學習新知識
知識經濟不但對經濟結構、企業結構、經營方式有巨大的影響，需要進行大幅改變，對勞資關係亦有巨大影響。
在新資訊、媒體技術（ICT）的影響下，近年來各國製造業的生產方式與管理方式，都開始走向服務業，採用了服務業顧客至上、產品顧客化、管理彈性化的策略。同時，ICT亦使服務業的生產與消費可以分離，不必像過去生產與消費必須在同時同地進行。
儘管如此，他們仍然與顧客非常接近，仍然不能放棄生產顧客化、管理彈性化的原則。原有在工業時代所建立的完整勞資關係模式，所追求的標準化、穩定化的各種雇用、薪資、福利政策，在知識經濟時代都變成妨礙服務業與製造業走向生產顧客化、管理彈性化，妨礙員工積極使用知識，發揮創意的意願，也壓制了企業家精神的培養與發揮。
要鼓勵員工積極學習新知識、主動發揮創意與企業家的精神，政府必須改變其勞工政策的舊思維。政府不應再強調使用集體與勞工法令的力量，來保護員工的就業安全及所得穩定，而是以新思維保障員工個人永續就業的能力。政府的新勞工政策重點，應該輔助個人提升競爭力，提供員工追求新知識的機會，保障員工終身學習以及在勞動市場中自由移動的機會，使員工福利不因勞動移動而有損失或中斷。
政府勞工政策的擬訂基礎，必須從集體力量的保護，改為提升個人競爭力。
理律法律事務所合夥律師、東吳大學法研所教授——劉紹樑
法律是知識經濟的基礎
發展工業經濟時，電力、公路、機場、水庫、海港等公共建設是最主要的基礎建設，沒有任何國家可以不把基礎建設做好，而能達成工業經濟的發展。在知識經濟時代，最主要的基礎建設之一是法律制度。當我們省思傳統經濟的同時，不要落入新經濟的迷思。
法律制度修改，要裝新酒，必須要先整修舊瓶，才能保本培源，繼而推陳出新。
進入知識經濟時代前，必然有很多企業合併的現象，因此我國當務之急是儘速通過企業購併法。此後要修改公平競爭法，因為公平法是經濟憲法，能防止業者利用「剩餘獨占力」打擊新進業者、鼓勵創新、防止廠商不當運用專利法、妨礙知識的利用、不使競爭法淪為保護「民族知識產業」等。
此外，台灣亦應趁早擬訂智慧財產權、公司法、電信與傳播法、資訊利用與隱私、言論自由維護法，以保護並鼓勵知識的創新。
